江苏省沭阳县潼阳中学高中物理选修3-5教学案：19．1原子核的组成1

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1、TONGVmGMDDLESOH••教学案科目：物理主备人：高三物理组备课日期：课题19.1原子核的组成第1课时计划上课日期：教学目标1.了解天然放射现象及其规律。2.知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。3.知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。教学重难点天然放射现象及其规律，原子核的组成。知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课教师：本节课我们来学习新的一章：原子核。本章主要介绍了核物理的一些初步知识，核物理研究的是原子核的组成

2、及其变化规律，是微观世界的现象。让我们走进微观世界，一起探索其中的奥秘！我们己经知道，原子由什么微粒组成啊？学生回答：原子由原子核与核外电子组成。点评：由原来的知识引入新课，对新的一章有一个大致的了解。教师：那原子核内部又是什么结构呢？原子核是否可以再分呢？它是由什么微粒组成？用什么方法来研究原子核呢？学生思考讨论。点评：带着问题学习，激发学习热情教师：人类认识原子核的复杂结构和它的变化规律，是从发现天然放射现彖开始的。1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这

3、种射线对以穿透黑纸使照相底片感光。居里和居里夫人在贝克勒尔的建议下，对铀和铀的各种矿石进行了深入研究，又发现了发射性更强的新元素。其中一种，为了纪念她的祖国波兰而命名为针（Po）,另一种命名为镭（Ra）。学生一边听，一边看挂图。点评：配合挂图，展示物理学发展史上的有关事实，树立学生对科学研究的正确态度。（二）进行新课1.天然放射现象（1）物质发射射线的性质称为放射性（radioactivity）o元素这种自发的放出射线的现象叫做天然放射现彖.具有放射性的元素称为放射性元素.（2）放射性不是少数儿

4、种元素才有的，研究发现，原子序数大于82的所有元素，都能白发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性.学生一边听，一边看书。2.射线到底是什么教师：那这些射线到底是什么呢？这就激发着人们去寻求答案：把放射源铅盒放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（投影）思考与讨论：①你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？②如果Q射线，0射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。③如果不用磁场判断，还可以用

5、什么方法判断三种射线的带电性质？学生分组讨论，回答问题以及实验方案。①射线分成三束，射线在磁场屮发生偏转，是受到力的作用。这个力是洛伦兹力，说明其屮的两束射线是带电粒子。②根据左手定则，可以判断G射线是正电荷，0射线是负电荷。放射源铅盒③带电粒子在电场中要受电场力作用，可以加一偏转电场，也能判断三种射线的带电性质，如图点评：给出实验现象，设置问题情境，引导学生自己得出结论，培养学生的观察，分析，探究的能力。培养学生合作式学习的能力用多种方案解决一个问题有利于培养学生的扩散散性思维。教师：我们已经

6、研究了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们阅读课文后填写表格。学生看书，进行总结。射线种类组成速度贯穿本领电离作用a射线a粒子是氮原子核:He约存很小一张薄纸就能挡住很强卩射线卩粒子是高速电子流*纟接近C很大能穿过几毫米厚的铝板较弱丫射线波长很短的电磁波等于C最大能穿过儿亳米厚的铅板很小点评：培养学生自学，总结的能力。作业布置教学心得