分析干扰因素-提高答题分数-论述类文本选择题答题技巧

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1、论述类文本阅读指导现代文阅读(必考)1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度一、整体感知，提要钩玄明大意1.克服不良的解题习惯。①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。2.快速整体把握文章解题过程怎样又快又准地读懂文本1、注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文本要告诉我们哪一句话。2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句

2、、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话3、注意大致标一下段意，以利下面确定搜索区域4、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。第一段：人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日

3、绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。第一句是统领句！下面的无非都是材料而已！话题是“全球变暖”注意标示词语把握文本大意，能够回答以下三问：第一问：全文围绕什么？也就是话题是什么第二问：每段在说什么？也就是标注一下段意第三问：作者主张什么？也就是主要观点是什么找出五处不同分析干扰方法提高答题分数论述类文本选择题解题技巧解题思路：解答“小阅读”的基本思路：泛读全文→采集有效信息→比照题干要求→判断选项正误。

4、现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。命题者将选项的干扰点基本设置在如下“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。1．部分与整体命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物的判断。设陷点突破口：题干中和有效信息中关于事物范围的关键词，如：凡是、所有、一切、全、都；某些、另外、除……之外、主要等1、部分与整体。【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的

5、图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（）C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。整体部分2．已然与未然“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，在时态上设陷，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。设陷点突破口：题干中和有效信息中关于时态的关键词。如：已经、成为、了、过、曾经；正在、在、着；将要、即将、将来等2、已然与未然。【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯

6、走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。……如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（　　）C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。未然已然3．原因与结果命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，选文中所涉及的对象是特定的，而命题者却故意混淆因果，或强加因果关系。突破口：设陷点题干中和有效信息中关于因果关系的关键词。如：因为…所以…、因此、因

7、而、以致、使得等3、原因（或条件）与结果。【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。因果关系颠倒4、言此与言彼命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。设陷点关注题干中对象。突破口：4、言此与言彼。【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收

8、集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留真谱》