部编版小学一年级下册语文1-2单元教案

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1、第一单元教学目标：1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个新笔画。2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。重难点：1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个新笔画。2•感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。课时安排：13课时识字：1《春夏秋冬》教学目标：1.正确认读本

2、课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。教学重点：识字，写字。教学难点：初步了解四个季节的自然现象。教学准备：字词卡片，课件课时安排：2课时第一课吋教学过程：一、谈话激趣，出示词语1.小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1.出示课文中的四季图。认识''春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观

3、察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼咅自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3.lL1/5：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首吋，在写法上有什么变化。⑸教师范写生字

4、“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。(6)生练写“雪”字。第二课时教学过程：一、复习巩固二、词串教学1.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(D1U示短语。学生借助拼咅自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)7解“霜降”。认识部首左耳旁。交流带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。2.教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插

5、图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)111示词串三和四。(4)小组合作，借助拼咅等方法朗读词串，相互正咅。(5)指名朗读，开火车读，齐读。3.仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读咅。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点

6、要在竖屮线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）4.教师巡视，对个别学生予以指导。5.利用投彫仪进行书写展评。三、反复朗读，加强巩固1.学生组成四人学习小

7、组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法1：按照词语一一词组一一词语一一词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘3.指导学生运用多种方式读。四、课堂小结。识字：2《姓氏歌》教学目标：1.诵读《姓氏歌》，了解中国传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、卒”。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。重难点：1•采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。2.了解姓氏。教学

8、准备：字词卡片，课件课时安排：2课时第一课吋教学过程：一、谈话导入：同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。（出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。二、诵读汇报（出示《百家姓》课件。）1•集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱