以就业为导向的计算机维护技术教学

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1、以就业为导向的计算机维护技术教学摘要：《计算机维护技术》是计算机类专业高等职业技术的重要专业课程，在教学改革中首先要了解市场需求，其次要及时调整课程定位，再次要积极将信息技术应用到教学活动中。关键字：就业导向计算机维护《计算机维护技术》是计算机类专业高等职业技术的重要专业课程，课程涵盖了计算机系统的基本组成、常见的外部设备、计算机的硬件组装、硬件故障诊断与维护、系统配置和维护、系统检修和数据压缩和计算机病毒等内容，通过授课使学生了解掌握计算机维护的基本技术和原理。近年来，笔者结合教学实践，积极探索以就业为导向的教学方式，不断提升教学活动的质量，促进学生对相关知识的了解掌握和操

2、作技能的提高。一、了解市场需求是形成就业导向的基础《计算机维护技术》的教学活动，同其他高职教育面临的困难相同，一方面是市场对高级技术人员的需求，另一方面是培养的人才实际操作技能不够完善，因此，计算机应用技术专业的人才培养与就业市场存在较为突出的矛盾。从与计算机维护维修相近的行业情况来看，明确市场需求是行业发展的重要基础。首先，明确市场需求要形成明确的行内部分工。以家电维修业来看，家电维修包括产品安装调试、维修检测、上门服务、零配件耗材销售等4项，2011年四项总收入为1400亿元，比2007年增长了1.5倍。“十二五”期间，我国家电维修服务行业收入继续保持年增长20%的速度，

3、到2015年将达到2900多亿元。其次，了解市场需求要构建起相关的规定。比如汽车维修业就有专门的法规对人才使用进行规定。根据我国对汽车维修企业的开业有着严格明确的规定，汽车维修一、二类企业必须在开业时具有聘请了相应等级的专业工程师。据此，可以推算出我国一类汽车维修企业（约1万多家）、二类企业（近10万家）吸收了近20至30多万名汽车维修工程师。再次，了解市场需求要明确市场的远景。以手机维修行业来说，电子产品的故障率应低于3%,但我国手机故障率己达10%--15%,甚至一些水货手机维修率已经达到60%,手机维修市场的维修量相当大，因此手机维修行业成为一个长久兴旺的行业。由此可以

4、看出，《计算机维护技术》可以借鉴以就业为导向的人才培养模式，紧跟市场发展趋势，提出了深化课程教学改革、强化学生维护维修技能培养。二、根据市场需求及时调整课程定位《计算机维护基技术》课具有的很强的实践性、技术性，需要学生不断积累经验，以适应现阶段教学与实践相结合的理念，满足用人单位对这类技能的迫切要求。首先，确定正确的教学思想。坚持就业导向，构建其培养学生实际操作能力的教学体系，课程开发重点围绕职业活动设计，积极推行模块化和标准化教学，通过仿真教学、项目教学、现场教学、案例教学等创新性方法，在此基础上积极开发新的教学资源，建立科学、实用的能力教学考核评价体系。其次，确定合理的教

5、学安排。教学过程分为两个阶段，第一阶段为基本的职业技能培养阶段，由校内的专业基础知识、专业技术能力教学和课程综合实训组成。第二阶段为企业顶岗实习阶段。整个课程通过“请进来，走出去”的方式，确保了本课程的职业性、实践性和开放性。再次，确定完善的教学保障，形成为有效的教学和考试大纲体系，明确课程目标；遵循课程教学活动特点，把握教学规律；积极利用信息技术的最新成果，编制符合教学大纲要求的全新教材；建立满足课程教学实习需要的实验室；坚持科学、规范、严格的考核制度。三、充分利用现代信息技术开发有效的教学手段以学生就业为出发点，通过信息技术建立数字化的实践教学系统平台，将教学和实践有机的

6、统一起来，在教学过程中采用工学结合、任务带动、项目指引、现场实习等模式，积极引入行为引导法、案例教学法、项目驱动法等教学方法，进行启发式、互动式和网络探究性学习，以真实工作任务为载体推进课程改革，推动课程工学深度结合。借助信息技术进行教学比较成熟的方式主要有，一是通过计算机及相关课件建设展开多媒体教学，通过多媒体、专业教学软件和电子教学资料反映专业前沿进展和行业发展的相关信息。二是建立课程网站，立足网络开发课程网站，加强电子课件、教案、试题库、教材的建设，共享专业资料，实现网上答疑、互动等内容，建设专业共享资源库与自主学习平台。三是进行网络教学。网络教学是指学校利用计算机设备

7、和互联网技术在数字空间中，通过一定的方法对学生在网络上实施教学的教学方式。网络教学系统就是这样一种方法，它是以互联网为媒介，开展授课教学、互动交流、考试考核，拓宽了教师和学生的沟通渠道。目前，笔者使用asp.net自主开发了基于校园网的视频辅助网络教学平台，平台包括教师、学生和管理三个模块，其中教师和学生模块彼此交互，实现的功能包括网络课程、网上作业、在线测试、网上答疑、远程教学、教学意见反馈等；管理模块主要包括人员管理、课程管理、作业管理和教学反馈意见管理等。教学平台坚持以人为本、以学生为本，紧贴教学