作物栽培学教授教化纲目

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1、作物栽培学教学大纲《作物栽培学》是一门综合性、实践性很强的应用学科。它是以植物学、植物生理学、土壤学、肥料学、农业气彖学、植物病虫害防治学等多学科为基础，综合运用农业、牛物学中许多学科的理论和技术，研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、牛长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术。一、作物栽培学的课程性质与设置目的、要求作物栽培学是一门血向农学专业的专业课程。是非农学类专业的一门选修课程。通过对作物栽培学的学习，使学牛掌握有关作物栽培方面的基本知识点。要求学生掌握作物的生长发冇规律及先进

2、实用的高产优质栽培理论和技术。二、课程内容第一章绪论1、种植业在农业生产中的地位,作物生产现状2、作物的概念，指栽培植物屮最主要的、最常见的、在人田里栽培的、种植规模较大的儿十种植物。全世界作物大约冇90种，我国大约冇50种。3、作物的分类栽培学対农作物的分类方法是按作物的用途，结合植物学系统，将作物分为三大部分，八大类别。粮食作物、经济作物、绿肥及饲料作物。4、作物的产量①作物的产量概念：栽培农作物的口的是获取较多的有经济价值的农产品。所谓生物产量是指作物在牛•育期间所牛:产和积累的T物质总量，叫做牛•物产量。经济产量是指做为栽培目的，有经济价值的主产品的数

3、量。作物的经济产量是作物牛物产量的一部分。②作物产虽的构成因索及相互关系作物的产量（经济产虽）可以分解为儿个产量构成因素。作物的种类不同，其产量构成因素也不和同。例如，禾谷类作物的产量，取决于单位面积上的穗数、平均每穗实粒数（毎穗颖花数X结实率）和平均粒重三个因索。作物产量因素之间除了互和制约的一血以外，还有补偿的有力。5、作物群体（1）作物群体的概念：作物群体是指同一地块上的作物个体群。个体是群体的组成单位，群休是许多个休纽成的整休。一种作物组成的个休群休是单作群体，两各或两种以上作物组成的个体群体是复合群体。（2）作物群体的结构：作物群体结构是指纽成这一群

4、体的各个单株以及总叶而积、总茎数、总根重在空间分布和排列的动态情况。報个群体分为三个层次：光合层、支架层和吸收层。第二章小麦（一）学习目的与要求通过本章的学习，使学牛掌握小麦群体、个休生长发育规律，小麦产量形成规律及其对环境条件的要求，以及实现小麦高产、优质、高效的栽培技术措施。（-）课程内容笫一节概述1.经济中的地位2.世界小麦生产概况与发展趋势第二节小麦栽培的生物学基础1.栽培小麦的起源少分类2.小麦的一生：小麦的一生是指从种子萌发到新种子产牛•的整个牛•活周期。3.小麦的阶段发冇：小麦从萌发到结实，植株内部在发生了一系列质的变化后才能由营养生长转向生殖生

5、长。这些循序渐进的阶段性变过程就叫小麦的阶段发育。而小麦在完成其阶段发育的过程中所经历的每一个质变的阶段，即称为小麦的发育阶段。4.春化阶段（感温阶段）在适宜的光、水、养、气等综合外界坏境条件下，小麦萌动的胚或幼苗幼嫩的萃生长点必须经过一定时间和一定程度的低温才能正常抽穗、结实。小麦的这种以低温为主导因索的发育阶段就称为春化阶段或感温阶段。根据冬小麦品种通过春化阶段对温度耍求的高低及持续吋间的长用，可把其分为3种类型。冬性品种、半冬性詁种、春性甜种。5.光照阶段（感光阶段）小麦以光照为主导因索的发育阶段就称为光照阶段或感光阶段。根据小麦殆种通地光照阶段对每日光

6、照时间长短及光照持续LI数的要求可把其分为3种类型：反应敏感型品种、反应中等型品种、反应迟饨型品种。6.阶段发育理论的应用7.种子的萌发与出苗（1）种了的形态与构造（2）影响种了萌发与出苗的因素&分藥成穗规律少提高分藥成穗率的途径小麦植株的分枝叫分簾。发牛•分簾是小麦重要的半物学特性之-一。（1）分藥的作用（2）分菓的发牛（3）叶藥同伸规律及应用（4）影响分麋力的因索及提高分麋成穗率的途径9.穗的分化形成规律与促进穗大粒多的途径（1）麦穗的形态与构造（略）（2）穗的分化形成规律⑶小穗与小花的退化现象（4）影响穗分化的因索及促进穗大粒多的途径（略）10.子粒形成

7、和灌浆成熟规律厂提高粒重的途径（1）抽穗、开花与受精（略）（2）子粒形成与灌浆成熟规律⑶影响了粒形成与灌浆成熟的因素及提高粒重的途径（略）第三节小麦生产的棊本条件（略）笫四节小麦栽培技术一、因地制宜，合理密植（一）合理密植的增产原因（二）介理密植的主要内容二、适期高质量播种（一）播前准备（二）确定适宜播种期（三）确定适宜播种量（四）高播种质量三、冬前及冬季麦田科学管理（一）冬前及冬季小麦生长发育特点1、冬前小麦牛长发育特点2、冬季小麦生长发冇特点3、壮苗的标准（二）冬前及冬季麦田管理的主攻方向（三）冬前及冬季麦田科学管理措施1、查苗补种，疏苗移栽2、耕镇压,防

8、旱保埔3、因苗制宜，分类管理⑴壮苗管理