《爱如茉莉》教学反思与《轮椅上的霍金》教学反思二汇编

《《爱如茉莉》教学反思与《轮椅上的霍金》教学反思二汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《爱如茉莉》教学反思与《轮椅上的霍金》教学反思二汇编《爱如茉莉》教学反思一直很喜欢《爱如茉莉》这篇课文，总喜欢配着喜欢的音乐,轻轻地入情入境地读给孩子们听。可是,真要想把自己的感受通过教学环节传达给学生,就会显得力不从心。记得一篇文章曾这样写到：爱情如杯中的细沙，时间久了，沉入水底，仿佛不再存在，可是当你轻轻晃动水杯，你就会发现，细纱依然在杯中轻轻地舞蹈。我想,亲情更是如此。课文中父亲和母亲相儒以沬多年，父母在生活中形成的默契，正是让我们为之动情的。那平淡的惦念、那执手而眠的温馨,如茉莉般平淡、洁白、幽香缕缕…

2、…这样高的爱的境界，却要才十多岁的孩子去体会,是不是强人所难呢？茉莉虽美,孩子们却还没有能力欣赏。这也正是教学的难点所在。所以,我在课堂上选择抒情的、具备渲染功能的语言,竭尽全力地将学生引入〃那间病房”f引入作者的心境里,引入父母的心境里，如：〃其实这段话不需要太多的解释，就连阳光也静悄悄的……让我们用心品味这份静谧与美好吧「〃就在这些细节中,老师感受到了这份爱……真爱就在这些平淡无奇的细节之中〃。平平淡淡才是真！孩子们即使不全懂,也会被他所触动。其实不论爱如茉莉、如玫瑰、如火焰……只要是真爱都令人感动,学生只

3、要感觉到如茉莉之爱是美好的就行。我们老师在解读文本时还是不要过早的把自己的领悟加给学生吧，无论是有意还是无意……茉莉的美丽与芬芳，在我心中依旧充满魅力！希望孩子们心中也能留下茉莉的影子吧！《轮椅上的霍金》教学反思二上完《轮椅上的霍金》一课了，看着孩子们一张张因激动而兴奋的小脸，我的心也久久不能平静。这么难读、难懂的一篇课文,孩子们却读得那么入情入境。虽然霍金离我们的生活是那么遥远，但是现在,孩子们一个个被霍金乐观、坚强的精神深深感动着。回顾教学过程,我觉得以下三点做得比较好。1、利用资料拉近学生与霍金的距离孩子

4、们对霍金了解不多,对卢伽雷氏症更是闻所未闻。只读文字,对孩子的心灵没有什么冲击力。因此，在教学中,我从文章后半部分记者的采访入手，利用记者采访录象,让学生亲眼目睹霍金全身只有三个手指会动,连说话都是异常艰难。学生真切地感受到卢伽雷氏症给霍金的生活带来多大的影响，从而感受霍金是多么坚强、乐观。另外,利用资料结合文本让学生了解卢伽雷氏症是多么可怕的一种疾病。2、结合实际，将心比心,感受强者魅力现在的孩刊门从小生活在蜜罐里，他们没有吃过苦,更体会不到残疾人的生活有多么艰难。在本课的教学中，我两次让学生结合自己的实际，

5、将心比心,感受霍金的坚强和乐观。一次是霍金在回答记者的提问时说了一段感人肺腑的话,为了帮助学生读懂这段话，让学生想想如果让你说说你拥有什么，你会说什么？〃孩刊门从霍金身上学到了乐观、积极的人生态度，只看自己拥有的，不看自己没有的，懂得了虽然生活给予霍金的是那么少，但他却有一颗感恩的心。第二次是感受命运对霍金如此残酷时，看着霍金的图片,启发同学们，〃试想一下，如果是你遭遇这样的厄运，你会怎么样？〃此时,孩子们对霍金的不幸和坚强有了更深刻的感受。3、抓住"非凡的科学家〃，引入文章，整体感知霍金不仅是一位充满传奇色彩

6、的物理天才,还是一位令人折服的生活强者。而这两方面的内容是揉在一起介绍的。因此,我抓住课后问题”从哪些地方可以看出霍金是一个’非凡，的科学家”组织教学,从整体入手，对霍金有一个全面的、立体的认识。而这样的教学也有效提高了课堂教学效率。