[中考政史地]中考思想品德主观题答题模板

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1、主观题重要题型分类重要题型分为:别类类级二析建评类言行评析知定限不识立-UJ••、•nn八•—•・•5nV意结识倬想【的册感-识矢看、对某谈待谈某谈看谈ZCX可运析如材瞬述眈阐跟+『—•A1、J•▼、•结总173✓(V••断判1711✓(V鬆类A和联识M+B;卅A:结知M'>协>总L2.+进时进3.朴?述的上点料料"结材材；总L2.占小3.站?-」"二■•一二一•料込皤込结材如材如总L某2.某3.於？■yj■二£L^J1/料三料三结材料材料总L材2.材3.受示感启类■*/“优側劇实践探究类庭家学-釦•••社魁z(x身

2、賦自实合}结等活动题动活简郸等列告主观题答题格式:材料+观点（关键词）+阐述+点题一、评析类：（最关键因素：运用所学知识（关键词或短语），结合材料）（一）观点简析答题步骤：（1）这个观点是片面的（正确的，错误的）（2）是正确的，因为，（教材中的观点，结合材料）。但是—观点是错误的,因为，（教材屮的观点，结合材料）。（3）总结表态。所以我们既要……，又要……例题略（二）不限定知识评析特点：材料限定，知识不限定提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词（短语）结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。答题样式：材料+

3、观点（关键词）+阐述+点题（表态或者回到题目中提问）（三）限定知识分析1.限定范围：特点：材料限定，知识限定提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。答题范式：材料+观点（关键词）+阐述+点题（表态或者回到题目中提问）2.限定具体知识（1）找出相关的知识点并写出来。（2）按照材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式进行回答二、联系题：（一）双向联系：答题步骤（1）二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的（2）A对B的影响：材料一（和材料二）体现了A观

4、点，A观点的实施可以（有助于）作用（教材中的知识、材料中的作用）,这促进了（有助于、有利于）B观点。B对A的影响：材料一（和材料二）体现了B观点，B观点的实施可以（有助于）隹用（教材中的知识、材料中的作用）,这促进了（有助于、有利于）A观点。（3）总结：所以……（二）单向联系题思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用“材料+观点+解释（作用）+这一观点”方法答题即可。注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并

5、同类项。（三）多个知识间的联系：答题步骤：（1）总述三者的共同点及共同作用（2）分别论述一个方面对另外两个方面的作用（一般三个方面）。材料+观点A+A观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点B和C；材料+观点B+B观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点A和C；材料+观点C+A观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点A和B；（四）知识结构解读答题步骤：答题时一方面要准确，同时力求全面。（1）整体概述。从大括号到小括号；（2）分别叙述：从上到下，从左到右的顺序；（3）解读时要把握知识之间的内在逻辑关系三、感受启示类材料+观

6、点（关键词）+阐述+总结表态材料与观点的对应一、心理、道德分类考点关键词材料类型答案自己身上的一些表现珍労牛命1.积极主动锻炼身体，参与各种体育活动2.勇于和病魔做斗争；……说明了青春期心理矛盾是正常的。这些矛盾构成我们前进的动力，也会成为我们发展的阻力，我们要学会调控青春期心理矛盾。挫折与逆LP-1•ITpqf厶彳「•自强不息磨练意志艰苦奋斗仁遭受挫折、身处逆境；2.雪灾、震灾、金融危机；3.由于情绪不好，导致问题与矛盾；4.困难面前从不低头、遇到困难迎难而上、吃苦的精神……说明人生难免有挫折，要学会战胜挫折。……应认

7、识到情绪犹如双刃剑，积极情绪可能产生积极影响，消极情绪可能产生消极影响，要调控情绪，保持斥观心态。……要正确面对挫折，自强不息，磨练意志。……发扬了艰苦奋斗的精神诚信;责任;公平、正义；1.假冒伪劣商品；2.中国足球的“假球”、“赌球”现象；3.抄袭作业；4.对重病的朋友隐瞒实情；……说明不诚信，不负责任的具体表现。对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。……说明不诚信，对自己不负责任，没有履行受教育的义务。•……说明诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信

8、的人。与父母交往孝敬父母；逆反心理；正确对待父母的关爱与教育；与父母交往的礼仪1.父母教育自己/看到违法犯罪行为父母要我不要管；2.不听父母话、赌气不理父母；3.做家务；4.对父母的态度不好……正确（或没有正确）对待父母的关爱与教育；这是孝敬父母的表现；……逆反心理不一概是错的，但要克服消极的逆反心理；……子女应该履