《合作与成功》教学设计

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1、《合作与成功》教学设计教学目标：1、认知冃标：学习本课的10个汉字27个新词语，要求会读、会写、会用，并理解其在课文中所表达的意义。2、技能目标：学习本课的“就要……”“总之……”“也就……”3个句型，要求能结合语境使用。3、情感目标：通过学习本课课文，了解合作与成功的关系，引导学生联系自己的生活和学习实际，思考在生活和工作屮应该如何与他人合作。教学重点：1、掌握“训、钥、卓、棒、悠、邀、幢”7个汉字。2、掌握“学业、训练、总之、牢牢、卓有成效、悠扬、心田、协作、邀请、露、幢、生存、哨、依次、总共、竞争”等16个常用词语，并能在实际交际中运用。3、学习本课的“

2、就要……”“总之……”“也就……”3个句型，要求能结合语境使用。教学难点：1、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述课文。2、梳理课文屮用设问提出论点的说明方法，想一想这种写作方法有什么好处。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、课文导入构建和谐社会需要团结，更需要合作。人人都渴望事业的成功，成功与合作Z间又是怎样的一种关系呢？让我们先来读一读课文吧。二、初学课文1、方法和任务。(1)听老师朗读课文，整体感知课文。(2)引导学生借助教材中提供的词语示例自学生词。(3)分小组朗读并交流初读感受。2、预设问题。(让学生带着问题进入课文的学习。)(1)为什么说做任

3、何事情都离不开与别人的合作？(1)为什么说学会合作很重要？（3）从哪个方面能说明交响乐团的演出是“卓有成效的合作”？（4）一位外国教育家在中国做了一个什么实验？为什么他把这次实验叫做“唯一成功的一次实验”？（5）你在与他人合作方面做得怎么样？有哪些感受？说出來与大家分享。3、教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全。然后请学生回答预设的问题。三、朗读课文，整体把握课文内容1、组内合作学习。（每个人用重点词语造句或进行交际训练。）2、小组互动学习。每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组屮先提出来，请其他同学帮助理解。通过讨论，掌握部

4、分疑难词语。小组解决不了的，提交到全班，由教师解释。小组合作学习的情况要有评价。四、老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语。1、学业：学习的课业。如：〜有长进。2、训练：有计划、有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。如：军事〜。3、总之：⑴表示总括上文。（2）表示概括性的结论。4、牢牢：（1）稳妥；牢固。（2）—直。表示动作持续不断或状态保持不变。5、卓有成效：卓，卓越，高超。有突出的成绩和效果。6、交响乐团：演奏大型乐曲的管弦乐队。7、心田：心思；心意。8、幢：量词，指房屋。如：一〜大楼。9、生存：保存生命。没有空气和水，人就无法生存。10、哨：（1）为警戒、

5、侦察等任务而设的岗位。女山~兵、〜卡、〜所、岗〜、放〜。（2）一种小笛。如：~子。11、依次：按照次序。12、总共：一共，合计。13、竞争：为了自己方面的利益而跟人争胜。如：贸易〜、〜激烈、自由〜。五、小结本节课的学习，布置作业1、小结课文，梳理文章脉络，找岀关键词句。2、作业：（1）口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。（2）书面作业：抄写本课溺语，用重点词语造句。第二课时一、细读课文1.把握文章的结构，理解文章的内容。2.梳理课文中用设问提出论点的说明方法，想一想这种写作方法有什么好处。3.朗读课文。（注意形式多样且要有评价要求。

6、）二、深学课文（一）（第1自然段和结尾部分）1•提问：这篇课文的开头是怎么样写的？又是怎么样结尾的？这样写有什么好处？参考答案：这篇文章先提出了一个命题一一任何人在这个世界上都需要合作。然后用工人、军人的例子说明这一论点。作者为了进一步说明自己的论点，又以两个设问和一个真实故事作了说明。最后得出结论一一作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。这样写首尾呼应，论点鲜明，论据充分，以理服人，使人得到深刻的教育。2.“……，就要……”句型。（1）导入：教师可以联系生活实例导入此句型。师：我们每个人都想成功，都不想焜度一生。你们说是吗？生：那当然了。任

7、何人想要成功，就要付出艰苦的努力。师：说得好。想成功，就要学会合作。（2）句型操练：请学生跟着教师大声说出下列句子，然后进行模仿。你们是高年级学生，就要处处起到模范带头作用。（3）归纳：“就要”是个连词，可以在句子中表示假设的关系。（4）课堂操练：用“就要……”句型造句。3.“总之，……”句型。（1）导入：教师以设计情景的方式导入此句型。师：古丽娜会唱歌、跳舞，作文也写得好，还是我们学校的女子跳高冠军。生：总Z,她是个品学兼优、全面发展的学生，是我们大家学习的榜样。（2）句型操练：请学生跟着教师大声说出下列句子，然后进行模仿。有人爱吃成的，有人爱吃甜的，总之，

8、各有各的口味。（3）归纳：“总之”有“