江西省横峰中学2017-2018学年高二第6周周练历史试题

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1、横峰中学2017-2018学年度上学期高二历史第6周周练试卷一、选择题：（本题包括25小题，共75分，每小题只有一个选项符合题意）1.牛顿临终遗言：“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不吋为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。”牛顿所说的“光滑的石子”和“美丽的贝壳”是指A.物体机械运动定律和万有引力定律B.相对论C.量子论D.进化论2.英国天文学家埃德蒙•哈雷在诗作《致人杰》中写道：“天空最深处的秘密被揭示，是最外面的天球旋转的力不再隐藏。……现在

2、已知骇人的彗星走过的弯曲路径；扫帚星的天象不再令人惊奇。……所有这些，让古代贤人苦恼，学派之间徒然争吵，我们看到,数学驱散云雾……”据此判断这篇诗作是歌颂A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.达尔文3.文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动是影响近代欧洲发展的重大历史事件。下列各项中史实与观点的对应正确的是A.15ft纪的文艺复兴一一“基督教并不是罗马人的”B.16世纪的宗教改革——“宗教是迷信”C.17世纪的科学革命一一“希腊人错了”D.18世纪的启蒙运动一一“古典的东西是无与伦比的”4.19世纪英

3、国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造万物”的流言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚味和落后中解放出来。该理论是A.原子论・B.量子论C.相对论D.进化论5.1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理Z金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不冋来了。这主要是由于A.马丁•路德提出信仰得救，与“上帝育接对话”B.达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说”C.牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚D.赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”1.达尔文的进化论对社会意识形态和自

4、然科学的发展产生的重要影响是①推动自然科学的发展②沉重打击了宗教神学世界观③为资产阶级革命提供了理论依据④促进欧洲启蒙运动的到来A.①②B.②③C.①④D.②④7•“他以超乎常人的智力，第一个证明了行星的运动与形状，彗星轨道与海洋的潮汐。他孜孜不倦地研究……讣人类欢呼，曾经存在过这样一位伟大的人类之光。”材料中“他”的伟大贡献是（）A.提出了日心说B.提出了相对论C.提出了量子理论D.提出了万有引力定律8.右图是一种全新的模式重建宇宙体系的理论模型示意图。该理论A.准确地计算出了地球的平均密度和扁

5、平率B.完成了人类对自然界认识上的第一次理论大综合C.大大加强了人类对微观世界的研究D.认为无论空间还是时间都不可能单独发生变化9.1911年4月法国物理学家朗之万设想了一个实验：一对双胞胎，一个留在地球上，另一个乘坐火箭到太空旅行。飞行速度接近光速，在太空旅行的双胞胎中的一人回到地球时只不过两岁，而他的兄弟早已逝去了，因为地球上己经过了200年了，这就是著名的双生子佯谬。该设想的实验所质疑的理论是A.牛顿经典力学B.电磁感应C.狭义相对论D.量子力学10.19世纪上半期，水上运输的交通工具发生了

6、重大变革，1819年“萨凡纳”号轮船,从美国出发，横渡大西洋成功，这一成就的取得主要得益于（）A.发电机的发明和使用B.电动机的发明和使用C.长距离输变电技术的日趋成熟D.蒸汽机的发明与使用11•下图是19世纪一位科学家用来说明自己生物学观点的例子，这位科学家是A.施莱登C.胡克B.普朗克D.拉马克12.1860年，在牛津大不列颠学会上与威尔伯福斯主教展开了场著名的大辩论，后来他发表了《人类在自然界的位置》，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”的观点的是A达尔文B赫胥黎C拉马克D哈维1

7、3.（美）约翰・R•麦克尼尔《能源帝国》屮写道：从1780年到1880年的100年间，英国利用自己的煤炭储备所提供的能源建立了世界上技术最先进、最有活力和最繁荣的经济。英国能利用煤炭能源建立最繁荣的经济，主要得益于（）A.瓦特改良蒸汽机的推广B.内燃机创制与使用C.发电机和电动机的发明D.火车和轮船的出现14.在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达•芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是（）A.近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究B.古人的成

8、就达到相当高度后，后人很难超越C.古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认D.在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性15.19世纪，一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，感觉到与她家乡那种“单调的纯净”不同，这种舒服的烟雾“为空气增加了一种可靠性和营养，让你似乎能感觉到肺在咀嚼它”。这种感受的产生主要反映了她A.对英国环境污染的漠不关心B.对化学和医学知识茫然无知C.为本国的空气纯净深感自豪D.为工业文明到来而兴奋不已16.启蒙思想家们深信：启蒙必