西方政治思想史(课程)教学大纲

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1、《西方政治思想史》（课程）教学大纲课程名称：《西方政治思想史》课程编码：EX101110A学分：2学分总学时：32学时适用专业：行政管理先修课程：政治学 一、课程的性质、目的与任务本课程是行政管理专业专业方向模块课程。本课程系统地介绍从古希腊到当代西方政治思想的发展历史，剖析西方主要政治理论的起源与嬗变，介绍在西方历史发展中有重大影响的思想家的著作与理论。通过对西方政治思想史的学习，使学生能够了解西方政治思想发生、发展、演变的历史及其规律，能够较好的掌握西方政治思想发展中重要思想家的思想和学说，能够较全面地把握

2、一些重要概念。从而能够比较客观地理解西方现代政治模式的历史演进，也能够比较客观地看待中国的渐进式的政治体制的改革。二、教学基本要求了解……西方政治思想发展中重要思想家的思想和学说理解……西方主要政治理论的起源与嬗变掌握……西方政治思想发生、发展、演变的一般规律。三、教学内容上篇：古代希腊奴隶制时期至欧洲封建社会解体时期的西方政治思想第一章西方政治思想的起源（0、5学时）第一节西方有氏族社会向阶级社会的转变与政治观念的产生（0、25学时）1、西方有氏族社会向阶级社会的转变2、西方政治观念的产生交通极为不方便的群岛

3、地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人不能闭关自守、自给自足，他们必须通过海外贸易才能生存下去。商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有利地推动了民主政体的建立，而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。第二节西方城邦国家的建立与国家观念、法制观念、民主观念的形成（0、25学时）1、西方城邦国家的建立在公元前8至6世纪，出现了许多城邦国家,这些国家都是奴隶制的，以一个城市为中心，联系着城市周围的村镇，形成一个人口土地规模不大的国家整体，这种城邦国家在公元前六

4、世纪左右，多达两百余个。2、政治改革与西方国家观念、法制观念、民主观念的形成（1）梭伦（Solon，约公元前630—前560年）改革。经过梭伦改革之后，雅典已经具备了现代国家的几乎所有职能和特点。这次改革所确立的各项基本原则被后来几乎所有的政治家所接受并且进一步发展。（2）克里斯提尼（Cleistheaes，约公元前6世纪）改革。经过克里斯提尼改革之后，雅典已经完全扫除了氏族制度的残余，形成了一个国家。从那个时候起一直到公元前146年被罗马帝国所征服，整个希腊世界就处于像雅典这样的城邦政治时代。。第二章古代希腊

5、早期和繁荣时期的政治思想（1、5学时）第一节泰勒斯等早期思想家的政治观（0、25学时）1、政治上的“中庸”主张2、对法律的尊重，注重法制，强调对法律的服从作为七贤之首，泰勒斯的思想对后来政治思想的发展产生了一定的影响。第二节毕达哥拉斯论正义、和谐与秩序（0。25学时）1、和谐与秩序是宇宙的最高规律2、公民之间应该平等3、必须建立法制才能实现和谐与秩序4、公民之间应该平等5、重视教育6、拥护贤人政治。第三节赫拉克利特的贤人治国论与法制主张（0、25学时）他认为，大千世界在本质上是一团永恒燃烧着的火。世界上万事万物

6、的发展变化服从着同一的客观规律，他把这个规律称为“逻各斯（Logos）”1、强调战争的积极作用2、主张贤人政治3、主张建立法制，把法律分为人的法律和神的法律。第四节德谟克利特的国家起源论和民主政治观（0、25学时）1、社会、国家以及国家的法律制度的起源是一个自然的、历史的过程2、为了保证社会和城邦的统一，法律制度虽然必不可少，但重要的问题还是应当通过教育来提高公民的认识3、他强调公益高于私利，国家高于个人。4、他认为，在坚持民主制度的前提下，应当把优秀人物选举出来来管理国家。5、主张发展生产，主张私有。他的一句

7、名言是：“公有的鱼是无刺的。”第五节智者—一批早期注意现实、关心政治的思想家（0、5学时）要实行民主政治，就必须动员全体公民参与政治。要公民们参与政治，就得让他们掌握政治知识、政治艺术。适应于这一社会需要，希腊各地出现了一批以传授知识、讲授辩论及演说技巧等为生的一批人，史称为“智者”（Sophist）。所谓“智者”实际上就是一批职业教师。他们的政治观点并不统一，但由于他们整个阶层是适应于民主政治的需要而产生的，因此，他们大都拥护民主政治制度，同时又特别关注社会现实。他们虽然没有留下系统的著作，但是，他们的许多思

8、想和观点后来经常被采用和引用，主要代表人物是普罗泰戈拉（Protagoras，公元前481—411年）。1、普罗泰戈拉2、高尔吉亚3、安提丰4、加里克里斯和色拉叙马霍斯第二章城邦政治学说（2学时）第一节苏格拉底——城邦政治学说的先驱者（0、5学时）1、道德是政治的基础。他有一个非常著名的命题是：“美德就是知识。”换言之，一个公正的人，一个品行高尚的人，就达到了善的境界，就掌握了公正、正