作业1：学科新课标实施中的困惑与问题

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1、学科新课标实施中的困惑与问题高雄飞鄂托克旗高级中学阿木尔达来鄂托克旗蒙古族中学新课程实施问题寻找问题的反思问题1回题1问题1问题1问题1问题1学生上肢力量薄弱多数学生柔韧性差教师自身保护与帮助能力较弱场地器材缺乏如何克服学生恐惧心理气候原因夏天热冬天冷风大如何提高教师在体操教学中的保护与帮助我认为应考虑以下几点：一、保护与帮助的种类在实践中运用有下列几种保护与帮助：（一）保护——当练习者跌倒、脱手或破坏完成动作的正常教学过程时教师或学生所给予的扶持。对策的分析（二）帮助---是为了减轻体操学生完成动作的一个条件。帮助同时也是保护。（三）自我保护---是体操学生为了防止受伤而独立运用的方法

2、。（四）其他预防受伤的措施，如正确的组织体操教学和保证教学地点有良好的卫生状况，正确的教学、教练法以及遵守卫生规则和医务监督的要求，对消除受伤事故都有重要的意义。教师若能懂得整套预防措施的意义以及能够善于正确地运用它，就能更好有效地对学生进行教学与教育。二、保护和帮助的运用方法保护是预防受伤的一种最有效的手段。不仅是教师，而且每一个体操学生都要善于正确地运用各种保护和善于在必要时运用它。保护的方法是由练习的结构来决定的。但是,可以把保护的一般原则分别的讲一讲。（一）必须仔细的注视动作的进行。在进行练习时有任何偏差那怕是一点点的偏差都能成为跌伤的备保护或制止练习的进行。原因。观察可以及时的

3、发现做得不对的地方并准（二）保护的人应站在有可能跌下的地点的旁边。正确地选择地点是决定于保护者是否懂该项练习的技术。。（三）保护者从始到终，就是落地时为止都有不能松懈自己的注意力。落地时站不稳和失去平衡时，也可能引起各种受伤事故。在进行许多的练习时采取的基本的保护方法就是抓住动作者的只手臂，但是有不同的抓法，这是由于不同情况的跌下以及在跌下时身体的不同姿势来决定的。保护方法也是由保护者和动作者的个人的特征来决定的，例如身体、体力、固有的习惯、反应的速度等。由于以上条件特征的缘故，除了保护的一般原则外，保护的方法是可以根据具体的情况和条件来加以改变的。基本上掌握了练习的技术之后，教师就应该

4、给学生指出动作者和保护者在各种情况正应该怎样做保护动作，并且给他们做保护方法的示范。在讲解新的练习时，教师必须指出在什么样的情况下以及在什么时候有可能从器械上脱手，并且指出预防的方法。在教学过程中教师应该让学生轮流去做保护，同时，教师要亲自站在保护者的旁边或站在对面，以便在必要时进行扶持。教师亲自在场就能使练习者产生信心。在这种条件下教师就能有时间去观察练习情况，能给学生指出错误，错误原因以及消灭错误的方法。保护必须是经常和可靠地进行这就使学生产生安全感，如果做动作者没有害怕脱手和跌倒的心情，这就能使他更快地掌握新的练习。因此，在学习或进行某些较大的难度的练习时，必须有两人或三个做保护与

5、帮助，就是学生在最初几次试做新的练习，教师给予帮助，同时，减轻做动作的困难，增加信心，这对很快的掌握练习来说是有着很好的作用。