儿童哲学_《人性的善与恶》教学设计

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1、《人性的善与恶》教学目的：1、通过借助阅读法国儿童哲学大师奥斯卡•伯瑞尼弗的《绘木花园：人性的善与恶》、故事、寓言等形式，学会正确区分善与恶，在丰富学生认知的同时，提高学生发现、甄别、感受的能力，并能够进一步创建个人的思维、观点和良心。2、通过讨论当今社会发牛在身边种种善与恶的现象，让孩子能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。教学重点：借助寓言、绘本、故事，结合生活实际，引发学生的体验与思考，让学生除了懂得从逻辑上分清善与恶之外，还要有善与恶木性上的感觉，培养学牛树立正确的是非观。教学流程:故事激趣,揭示主题1、今天的课从一则小故事开始，请

2、同学们猜猜，老师今天要讲的是什么主题？一一有两个人，都得了同一种治不好的慢性疾病，每时每刻都受着病痛的折磨，生不如死。一天，两个人遇到一起，谈起共同的感受，产生了强烈的共鸣。两人相见恨晚，便坐下喝起酒来,酒逢知己千杯少，两个人都喝醉了。甲问乙：“如果上帝能让我们每人实现一个愿望，你会许一个什么愿？”乙打着酒嗝说：“我会祈祷上帝公平一些，让世间所有人都尝尝我们所受的痛苦！老兄,你会许个什么愿啊？”甲抑制着眼泪说：“我会祈祷上帝赐我医术或药方，能为世间所有人解除疾病的困扰，让大家都快乐地活着。”后来，两个人依旧长期经受着疾病的折磨。但却因对人生态度的截然不同，有着不

3、同的人生轨迹。甲随时随地地关注并查阅相关方而的资料，用自己的身体去试药，逐渐地摸索出了这种病的规律和性质，形成了一套针对这种病的用药和身体保养的综合治疗办法，治愈了自己的病，征服了这种“治不好的病”。后来，又用这种治疗办法，让成千上万名患者解除了疾病的折磨。而乙却因为对人牛的失望和仇视，染上了酒瘾。疾病加酒精，使他的身体快速衰老。等到甲的治疗办法面世时，他已经病入膏肓，最后不治而亡。2、提出问题：同学们，甲和乙在面对“如果上帝能让我们每人实现一个愿望”这个假设问题时，分别所表现出的是什么？（生：甲祈祷上帝赐医术或药方，为世间所有人解除疾病的困扰，让大家都快乐地活

4、着。乙祈祷上帝公平一些，让世间所有人都尝尝他所受的痛苦！）3、从他们的愿望，你看到了什么？（甲的美好和善良，乙的自私与恶毒）正因为甲的美好愿望，他最后一一治愈了自己的病，征服了这种“治不好的病”，并用这种治疗办法，让成千上万名患者解除了疾病的折磨。而乙因为自私与恶毒，他最后一一对人生失望和仇视，染上了酒瘾，身体快速衰老，最后不治而亡。其实，善与恶，更多的影响的是一一（学生总结）自己的人生。二、理性认知，明晰主题1、善与恶，分别是什么呢？（1）字典中说：善，即好的行为与品质；恶，即坏的行为与品质。（2）请学生试说：你能不能用一个词语告诉大家你理解的善与恶？（将黑板

5、分为A、B面：A面归纳“善”；B面归纳“恶”）教师协助组织语言一一善：孝敬父母；有爱心；护送过马路的老人、孩子（尊老爱幼）；关心别人；乐于助人；同情弱小；拾金不昧「义务献血；为贫困地区捐助；看到残疾人主动帮忙；热心公益活动；做义工;见义勇为；爱护公物；善待生灵……恶：仗势欺人、以大欺小；放纵不羁；肆意践踏草坪；故意毁损公共设施；说脏话、暴粗口；污损墙壁；在文物古迹上刻画；虐待涂炭生灵；杀人放火、违法犯罪……2、在我们身边吋吋刻刻都会岀现善与恶的事情，你能给大家讲一个吗？三、绘本故事，深议主题A、或许于我们的眼中，所谓的善与恶真可以一目了然，说不上复杂与深奥。生活

6、中的问题，不都是只有唯一的答案，也不都是只有一种思维方式。每个人应该自己去发现，去寻找，去创建属于自己的那一份……关于人性的奥秘。请同学们跟老师一起翻开奥斯卡•伯瑞尼弗的《绘本花园：人性的善与恶》，看看这位著名的法国哲学博士十二组对立的观念在这本书里的展示对于人性的善与恶，不同的人会有不同的，甚至是完全相反的想法……1、有些人认为，善与恶是完全相反的概念，我们能够清楚地区分它们。但也有人认为，善与恶Z间的界限非常模糊，不好的东西常常也会披着漂亮的外衣。【是不是这样呢？你来举个例子吧。示例：故意装作关心你的样子，打探你的隐私】2、有些人认为，善与恶在所有地方都差不

7、多，人们对它们的定义是相同的。但也有人认为，善与恶取决于不同的文化和不同的人，所以，我们常常会因为别人的行为感到奇怪，甚至震惊。【是不是这样呢？你來举个例子吧。示例：外国人夸陌生女孩漂亮，女孩会很开心的感谢；在中国如果这样做，会被人误以为图谋不轨】3、有些人认为，善与恶是有规范社会的制度和法律决定的，所以，人们必须严格遵守，否则就会受到惩罚。但也有人认为，无论是善还是恶，都是每个人自己的性格，我们可以自己来决定，不用考虑其他的事情。【是不是这样呢？你來举个例子吧。示例：抽烟，如果影响了别人肯定招人厌恶，但如果能自律地到没人的地方去抽也无妨】4、有些人认为，我们之

8、所以要做善事，是希望看到