低段写字教学之我见

《低段写字教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、低段写字教学之我见桃源中心小学章思权林爱兰《语文课程标准》明确规定：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。”可见，《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重耍的教学任务。基于这样的认识，近年的低段教学，我将写字教学放在了重耍的位置。多年的教学实践与探索,使我深刻地认识到，耍提高学生的写字水平，要做到以下几点：一、重视写字姿势和习惯的养成。《语文课程标准》在第一学段耍求中明确指出：“要引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习

2、惯「正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。现在学生写字动作不正确主要表现在“三个一不到位”：握笔离笔尖太近，一寸不到位；胸部紧贴着桌边，一拳不到位；头偏向左侧，眼晴离本子太近，一尺不到位。低年级儿童耍完全达到“三个一”的耍求，实际上是有困难的，其中最关键的是握笔处离笔尖的距离，如果按照一寸的耍求，孩子比较难控制运笔；如果离笔尖太近，握笔太低，头和身子就只能凑近本子才能看见要写的字。因此，对于不正确的写字姿势，这就要求教师做好充

3、分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就耍求我们教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。还要注意引导孩子处理好写字质量和速度之间的关系，有的孩子写得太快，速度保证了，但写得很不好；也有的孩子写字像雕花似的，总是擦来擦去，改来改去，字虽写的不错，但速度太慢。写字“过分认真”,不但影响写字速度，而且影响到整个作业的速度，考试时也总是做不完

4、，后果是极其严重的。写字不光是写字课、语文课的活动，它伴随小学生的整个学习过程。为使学生养成姿势正确的写字习惯，我们还需要加强与科任老师联系，请他们上课时做到要求一致,督促学生保持正确的写字姿势。并和家长取得联系，请他们在孩了写字出现错误姿势吋，及吋地进行纠正，配合学校规范孩子的写字姿势，养成良好的写字习惯。二、激发写字的兴趣。小学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的感兴趣与否，因此教师要特别注意培养学生的写字兴趣。首先，给学生进行“减负”。“量多必反”写字的分量要适当，如果过多，则容易出现只追

5、求速度和数量而忽视写字质量的现象，也极容易挫伤学生书写的积极性。我班学生写字练习我只要求每个字写四到五个，并且要求每一个字，每一个笔画，都要尽量写好。所谓“万事易做，一诀难求”,这句话的道理，在我的写字教学中，效果立刻显现出來了。木班学生的写字能力，一下了提高了许多,与平行班比较，工整了许多。看到这样的结果，我明白了:学生写字进步快的原因，是因为我在数量上给减了“负”，学生的写字兴趣大大提高，由此带来学生主观上的主动，心理上的耐心有很大的关系。其次，我会在平吋引导学生读书法家的成长故事，女m关于东晋大书法家王

6、羲之练习书法的故事；柳公权如何勤奋练字的故事等等，借此激励学纶向他们学习，也同时告诉学生，练习写字并不是一朝一夕的事情，而是需要长期坚持不懈地练习，只要养成写字的良好习惯，我们的字会越写越好。第三、我们可以利用小学生生性好动，荣誉感极强的特点，激发写字的兴趣。他们总是希望自己的进步能得到老师和同学的肯定。所以，在写字教学中，我经常会安排一些小小的比赛。女「比赛谁的写字姿势做得好，谁的字写得有进步，考试写工整加十分等等。给予有进步的学生一定的奖励，以此来激发其他学生的好胜心，激励学生往好的方向发展。三、教给学生

7、写字的方法和技巧1、基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔儿个过程。一年级语文教学中，在认识基木笔画的同吋，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。3、字的结构。田字格本身不是汉字的一部分，它只是在书写汉字的过程

8、中起到辅助参照的作用。通过与边线、中线及其分割出来的空间对照使学牛:更清楚地分辨汉字本身各部分Z间的位置关系。可我们许多吋候却木末倒置。在写字教学中，不是充分地利用田字格辅助参照的作用，使学生更准确地理清汉字自身各个部件之间的结构关系，而是把指导的重点错误地放在了比较汉字的笔画、部件与田字格的线、面Z间的位置关系。为此，我们一定要重视指导汉字本身的结构。(1)认清主笔，把握结构。一个字屮往往有一笔是