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1、(-)必修三四高考必考篇目情景式默写1劝学《荀子》1•在《劝学》中，“"两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2.《劝学》中，“"，通过料木拜与“金”的变化来进一步说明客观事物经过nr;人工改造，可以改变原来的状况。3•荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:,O4•荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金"要锋利,需“就砺";人要改造成为"”的君子，就要"",可见，学习的意义是十分重大的。（用《劝学》中的句子作答）5.《劝学》中的u"是说君子的天赋本性跟其他
2、人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为"",说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。6、在《劝学》中，“两句强调坚持学习的重要性，并以靛雕刻打磨”为例来说明。7、在《劝学》中，“两句强调九层之台,起于累土；千里之行，始于足下。说出了积累的重要性。8、在《劝学》中，以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的螃蟹用心浮躁，以致造成“5”的后果。9、荀子《劝学》中，作者用两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到靛知明而行无过”的境界。10、荀子的《劝学》中，"这两句从反面说明要
3、想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。11V荀子的《劝学》中，,这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。12、荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明"”这一做人的道理。13、荀子的《劝学》中，,"这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神o14、荀子的《劝学》中，作者通过"的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。15、荀子在《劝学》写到，"骐骥“是一种很善跑的骏马，但它一
4、次跨越也不够人的十步远，与之相反的是"S通过正反对比说明坚持的重要性。16、荀子的《劝学》中，从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。17.古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水"并列使用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山"的例子后，又用","这一例作了补充。答案1.2•故木受绳则直金就砺则利3•君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4•知明而行无过博学而日参省乎己5•君子生非异也善假于物也、锲而不舍金石可镂7、故不积蹉步无以至千里8
5、、蟹六跪而二螯非蛇鳍之穴无可寄托者9、故木受绳则直金就砺则利10、故不积蹉步，无以至千里11v君子生非异也，善假于物也12、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣13、锲而舍之，朽木不折14、吾尝豉而望矣，不如登高之博见也15、弩马十驾，功在不舍16、不积小流，无以成江海17、积水成渊，蛟龙生焉2师说（唐）韩愈1.《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。“这与韩愈《师说》中所表达的","的观点是相同的。2•在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：3•中国是一个有着尊师传统的国家，
6、韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：4•在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即"彼童子之师，,"o5・《师说》中，强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是：6、《师说》中，明确择师标准的两句话:!°7、韩愈的《师说》中，与“老师是用来传授道理，解决疑惑”观点相背的两句是：,O8、韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是：“,”，可见他对年轻好学者的扶掖之心。9、韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生有贤能”的原因是：“,—”。10、韩愈的《师说》中，
7、对于社会上存在的“不懂句读会问老师，有疑惑却不愿意请教老师”的不良现象，作者的评价11、韩愈的《师说》中，作者阐述了择师的标准，除了对地位和年龄不作要求外，更重要的是：“,”。12、韩愈的《师说》中，作者用一个对偶句一针见血地指出了有些“士大夫之族”不愿意相互学习的借口是：13、韩愈的《师说》中，先后通过一个被动句和一个状语后置句写出李氏子蟠能遵行古人从师学习的风尚的句子是:，O14、韩愈的《师说》中，作者认为造成如今“圣益圣，愚益愚”的原因，除了“圣人才智超出一般人还能虚心拜师求学”夕卜,还包括如今的一般人“
8、,15、韩愈的《师说》中，与“爱自己的孩子，就选择老师来教他”形成鲜明对比的两句是：“,”。16、韩愈的《师说》中，作者用古今两种不同的从师态度进行对比，进而指出从师与不从师产生了这样反差极大的结果：“,”。17、韩愈的《师说》中，作者用一个反问句说明每个人都会有疑惑的句子是:，O18、韩愈的《师说》中，作者认为如果人有了疑惑却不去向老师请教，最终的后果将会是：“，19、韩愈的《师说》
