必修一情景式默写

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1、WORD文档下载可编辑《劝学》1、       在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“              ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “          ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子中的“”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在《劝学》中指出：“ ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于

2、弟子”的思想一致。专业技术资料精心打造资料WORD文档下载可编辑5、“              ，             ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“              ”的君子，就要“            ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子《劝学》中“              ，                ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ 

3、             ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“             。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“            ，专业技术资料精心打造资料WORD文档下载可编辑           ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“             ，           。”11、只要坚持，

4、就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；           ，          。”12、             ，            ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“                ，            ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。《师说》情景式默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“  ”的观点是相同的。专业技术资料精心打造资料WORD文档下载可编辑2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋

5、习，明确地指出了从师的标准：“”3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“  。”所描述的现象一样。4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“    。”5、《师说》 一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。6、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ”一致。7、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“   ”专业技术资料精心打造资料WORD文档下载可编辑8、韩愈在

6、《师说》中表达自己写作目的的两句是：“”，可见他对年轻好学者的扶掖之心。9、韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“  。”《归去来兮辞》1.       回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：                       ，                   ？2. 诗人的自恕自慰之词是 ：                   ，                 。                ，                   。3. 回家途中，表现自己摆脱束

7、缚，重返自然地欢快舒畅：专业技术资料精心打造资料WORD文档下载可编辑                         ，                       。4. 归心似箭：                        ，                      。5. 诗人自斟自酌，享受室中之乐：                  ，                    。6.“                      ，                      。”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活

8、的清贫之间的对比。7. 写诗人享受园中之乐的句子                             ，