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1、新课改环境下小学英语作文课堂效率的提升策略剖析■作文教学论文新课改环境下小学英语作文课堂效率的提升策略剖析江西刘丹【摘要】对于学生来说，小学阶段是学习映月的最佳时期，这一阶段英语课堂易于学生接受的能力范围，且其地位并没有被教师和家长提高。在这种形式下，新课改环境下提升小学英语课堂效率十分必要。要结合学生自身情况和学习特点，结合教师、家长等个成因,应用合理有效的举措切实提升小学英语课堂效率。关键词小学英语课堂效率提升策略英语是当前全球各国之间、人与人之间进行交流最为普遍的语言。随着现代化建设步伐的不断加快，随着经济全球化的发展，英语成为人们沟通协作的重要工具，越来越多的人渴求学习更多的英语知识。
2、有关学者结合一些资料文件认为,人们学习任何一种语言的最佳岁数为6~13。从中不难看岀，小学时期学习英语的重要性越发突出”小学英语课堂是实现学生英语的方式和手段。那么，新课改环境下具体从哪些方面入手提升小学英语课堂效率呢？下面我们一同进行简要的分析。全方位提高教师的专业素质从最基本的角度来说，小学英语教师要有着充分的爱心，要对学生给予关怀和爱。如果是对学生抱着讨厌或方案的态度,直接造成师生间各种矛盾的后果。教师要平易近人、和蔼可亲,教师时刻关切学生的生活和学习，以聊天的方式与学生亲切交流,点头、微小、握手或是摸摸学生的头，都会与学生间建立良好关系，保证教师与学生之间正常的交流。小学教师要具有较高
3、的社会责任感和职业道德,责任感是从始至终、与生俱来的z是保证小学英语课堂能正常进行的基本条件。较高的责任感和职业道德让教师充分融入到英语教学中去，充分建立融洽的课堂氛围，带动学生的能动性。教师自身要具有丰富的专业知识”第一”教师要牢牢掌握学生学学习的课堂基本知识，将学生放在主体地位，教师为引导地位;第二，教师要专有高度的专业素质，在小学英语课堂中要正确掌握单词或句子的语音、语调，切实提升学生语言表达能力；第三，除了小学英语课本知识外，要具有拓展学生英语知识面的新思维。二、教师要灵活运用英语教材作为一名小学英语教师，要在掌握书本知识的基础上拓展英语教学，应用合理的教学方法,加快小学英语课堂的进程
4、。教师要解析英语教材系统，要清楚教材系统，例教材编写是〃话题、功能、结构、任务〃的体系，话题、功能、结构、任务四者之间有着较为密切的关系，同时又是一个完整的存在体。教师在向学生传授英语知识的基础上，以情境导入的方法，汲取我国教材教学的优势。教师要熟悉教材内容、灵活运用教材。教师充分熟悉、扎实掌握小学英语教材内容，只有这样才能对其加以运用，并结合学生自身情况、生活进行教学。教师要灵活运用小学英语教材新课改环境下我国相关部门颁布的一些条例就明确指出了,教师应该从当前小学英语教学现状岀发，活学、活用教材，可在合理范围内对英语教材加以调整，例可自编英语对话、课本剧等。三、运用多种方法创造英语教学氛围、
5、提升课堂效率对于学生来说,兴趣就是最好的老师「我国颁布的《新课改环境下英语课程标准》就明确表明,英语教学要结合学生兴趣和生活，丰富教学知识和教学方法，充分挖掘英语学科与其他学科间紧密相连的关系，创新学生新思维、激发学生想象力和创造力，提升学生的综合素质。教师要创设英语教学情境,英语教学是提升学生语言能力的表达形式,同时对培养学生审美情绪、扩大知识面、提高学生素养也具有重要意义。例在某杰课堂上,当教师讲解〃0nthe这一英语单词时z教师可以向学生展示一些动物图片、动物声音,向学生讲解动物的生活习惯、作息习惯等，让学生完全置身到英语课堂情景教学中，与此同时，以向学生展现农场规则，带动学生保护环境和
6、动物的主观能动性。运用多种多样方式使每位学生都融入到课堂教学之中,第一”教师要具有寓教于乐的思维,使课堂不仅局限于课堂，如唱歌、诗歌等形式,以学唱英语歌曲的方式,既提升了小学英语课堂教学效率，又充分带动了学生能动性，培养学生创造力、想象力、形成新思维。第二，寓教于乐的方法多种多样，例英语单词接龙游戏，也就是一名学生说出一个当场英语课堂学会的新单词，下个同学按该同学说出单词的尾字母说出一个新单词z以此类推，以这种比赛的形式看哪个学生说出的单词最长冲间停顿或说不出单词的学生则以失败告终。进行单词接龙这种小游戏,不但能考察学生的适应能力，又帮助学生学习和记忆英语单词。除此之外，英语剧、分角色进行英语
7、诵读等方式，都能存进英语课堂教学效率的提升。当然,对于岁数稍大的小学生，运用讨论、口头作文比赛也是十分可取的方法，但无论采取哪种方法，都需要遵循小学英语课堂教学的基本准则,同时强调课堂纪律重要性，在学生充分享受自由的时候，又能较好地遵守纪律。四、及时与学校、家长沟通交流,发展教育合力苏霍姆林斯基认为，儿童在学校、教师、家长沟通交流的环境下，才能实现综合能力的提升,从中不难看岀，学校和家长对于学生的
