新课标下如何提高生物课堂教学有效性

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1、教育教学论文科目：高中生物题目:新课标下如何提高生物课堂教学有效性名：盆迅华单位:广西恭城县莲花中学电话：18177312239邮编：542501新课标下如何提高生物课堂教学有效性摘要：新课程的实施以及网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生的很大变化，必将引起课程和课堂的重构，引起“教”与“学“理念和方式的变革。本文将从创设意境，结合生活建构新知识，在玩耍中总结知识，用学习的知识分析热点这四个方面浅谈如何提高生物课堂教学有效性。关键词：主动性、意境、知识体系、趣味性、热点、有效性。目前，课堂教学中存在一个非常突出和普遍的问题，

2、那就是：老师教的累，学生学的苦,但学牛却没有得到真正有效的发展，因此，提高课堂教学质量就摆在面前，刻不容缓，讣课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁，这是现代课程发展的一个重婆思想:“教育即生活”,教育是学生生活的重要组成，教育不能失去与牛活的联系；同样牛活本身就含有教育因素,•其是生物学这样少学生生活世界紧密联系的学科。生活是科学世界的基础，是科学世界的意义Z源，因此，作为一•名乡村牛物教师，应因地制宜，充分利用乡村牛•物的占然课程资源,引导学生走出教室，走出校园，走向社会，充分调动学生学习的主动性，以下是我在教学工作小的儿点作法和体

3、会：一、创设问题情境，激发学生的探究欲望孔子说：“知之者莫如好Z者，好之者莫如乐之道，”好Z、乐之即指学住的学习兴趣,可见兴趣是推动学习的最有效的动力。因此，生物教学的有效性很人程度上取决于激发学生对生物学习的兴趣，创设问题惜境应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发，即耍让学牛感觉所而临问题是熟悉的常见的，同时乂是新奇的，富有挑战性的。一方面使学生有可能去进行思考和探索，另一方面又要时刻感受到自身的局限性，从而处于一种想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。二、以学生的生活经验为切入点建构新知识生物学是一门与学牛生活实

4、践紧密联系的学科，学牛在学校学到的东西，只有与丰富的牛活实践相结合，才能变得鲜活起來，只有经过白己的亲身实践，知识才会变得丰满、深刻。知识的应用要与学生的实践生活相联系，让学生充分体验知识的实践价值。如《植物生长需要水和无机盐》一节课，老师将学牛熟悉的住活小的淹咸菜、拌凉菜的实例引入课程,然后引导学生逐步探索细胞吸水的原理，揭示了植物细胞吸水的原理后，再运用这原理解释一次性施肥造成“烧苗”现象的原因。实际上，生活小蕴藏着巨人的，其至可以说是无穷无尽的教育资源，住活中的数学、语文、物理等知识也都可以成为牛物学科的课程资源。一口老师将生活

5、小的教育资源与书本知识两者都融通起来,学生就会感到书本知识的意义和作用，就会深深地意识到学习的价值,就会增强自己的学习动机和兴趣。学习就不再是一项枯燥无味必须完成的义务，而是一-种乐在其中的有趣的活动。正是在这个意义上我在备课吋，一定要了解学生针对本节知识积累成了哪些牛活经验，思考现实生活屮哪些经验可以做教学的铺垫，设计哪些活动來挑战学牛,促使学生主动构建新的知识体系。三、让学生在游戏生活中进行体验学习青少年的天性是喜爱游戏活动，在轻松的游戏活动屮去体验学习的快乐，掌握学习内容。教师应抓住学生的心理特点，根据教学内容，在教学小人胆讣学

6、生H己主动去参与、去观察、去思考、去实验，让学生亲身经历，使学生获得更加丰富的体验，提供动手操作实践的机会,注意学生的亲身体验。学生的知识不是灌出來的，而是通过体验悟出來的。因此，教学小教师耍积极设计不同的游戏，引导学生由被动到主动，由依赖到口主，由接受性的到创造性的对教学内容进行体验，并且在体验小学会避免，战胜消极的情感和错误的认识，发展、亨受和利用积极的情感耳正确的认识，使学生充分感受蕴藏丁•这种教学活动中的快乐•与欢悦，从而达到学生H主发展的目的。四、将生活中的热点问题引入课堂生活是人永远的课堂。怎样才能使学生的学习冋归生活，得

7、益于生活，怎样才能使学生的关注点投向生活，在住活中视野更开阔，头脑更充实呢？将生活小的热点引入课堂是一个行Z有效的途径。如在讲《传染病》时，止是“甲流”流行期间，这个社会广泛关注的问题也成为学牛讨论的焦点，儿乎每天能在电视、报纸等各种媒体屮获得有关传染病的信息，作为生物教师，应密切关注“甲流”流行的进展，充分利用好这些资料进行课堂教学。人在生长牛育过程小需要从食物中不断的获得各种营养物质营养问题是不容任何人回避的，关系到每个人身体健康的重要问题。怎样合理搭配-日三餐的食物，是生活中经常提到的话题，发生在学牛身边的与科学有关的热点有很多

8、，教师要善于抓住一切教育契机,将课堂的知识更多地与现实社会生活中的热点联系起来，引导学生用科学的眼光关注生活,善于从生活小发现问题，总结规律，并运用科学的方法解决实际问题。总Z,生物课堂教学内容是丰富多彩的，具有很强的时