2018年度教师工作总结与2018年度殡改工作总结汇编

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1、2018年度教师工作总结与2018年度殡改工作总结汇编2018年度教师工作总结一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。_、思想认识。在这一个学期,我在思想上严于律己,热爱教育事业。一学期来,我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:(-)发挥教师为主导的作用1、备

2、课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点z以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学硏讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师彳i啲肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作

3、业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发

4、现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，这学期,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到〃真诚〃二字，即教师不应有丝臺虚伪与欺哄，一旦学生发现〃有假〃,那么教

5、师所做的_切都会被看作是在〃演戏〃。其次做到〃接受〃，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到〃理解〃二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。2018年度殡改工作总结篇一：年度殡改工作总结我区以节约土地、保护环境、移风易俗、减轻群众负担为宗旨的农场殡葬改革工作正式启动以来,各镇、各部门认真履行职责,积极有序的推动这项工作,到目前为止，取得了一些阶段性的工作成绩。主要有：1、召开动员大会，健全殡改制度。区民政局出台了《XXXX区人民政府关于推进农村

6、殡葬改革工作的通告》、《致广大村民朋友们的一封信》，《XXXX区农村殡葬改革公益性骨灰堂（墓地）建设考核奖励标准》和《XXXX区农村殡葬改革坟墓强迁（拆）执法程序》等政策性文件。设计编制《XXXX区农村殡葬改革集中整治坟墓清查登记表》、《XXXX区农村新亡人员葬地申报审批表》和《XXXX区农村逝世人员安放国鼎公墓审批表》等一系列表格。各镇、相关部门都相继召开了各自的动员大会，成立了殡改领导小组并制定了殡改方案和奖惩办法。2、多渠道宣传、营造良好的殡改氛围。各镇、相关部门通过电视台播放宣传短片，悬挂标语横幅、张贴殡改通告，发放致广大村民朋友们的一封信等途径，大力宣传殡改工作,取得了良好的成效，为

7、我区顺利推进殡改工作营造了良好的宣传、舆论氛围。3.各镇、相关部门主要工作成效。目前为止,己完成XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。存在的困难与问题农村殡葬改革工作是一项复杂的系统性工程,它本身是一个不断发展和完善的过程。我区农村殡改工作在取得阶段性成绩的同时,也存在一些问题，归纳起来主要有三点：1、思想认识不够统一，观念转变不到位。由于受几干年传统殡葬文化理念、思维方式和