教导主任在全县的经验发言

《教导主任在全县的经验发言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、管与导并驾齐驱，教与学同舟共济思德小学思徳小学是一所边远的农村九年一贯制学校。近年来，学校坚持走内涵发展之路，紧扣教学中心，细化过程管理，管与导并驾齐驱，教与学同舟共济，着力提升教学质量，教学质量连续三年进入全县优等行列。2010年，小学占全县第九位，初中全县第十一位；2011年,小学占全县第四位，初中占全县第九位；2012年，小学占全县第四位，初屮占全县第一位。一、教学引导，抓好“四条线”1、规范管理，抓好“制度线”。前苏联教育家马卡连柯说「要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要

2、求:确定该这样或那样地管理口己。”因此，思徳小学围绕县教育局教育教学管理工作规程，结合学校的实际情况，建立和完善了教育教学系列规章制度。比如：《教学工作办公例会制度》，《领导干部深入教学第一线制度》，《教学工作过程性督查制度》，《学校教研工作制度》,《教师教学常规工作制度》，《教师听课评课制度》，《青年教师培养制度》，《教学质量监测与评估制度》等等。有了这些制度，教育教学管理就有章可循，从而做到制度管理人，制度约束人，制度引领人。2、锤炼队伍，抓好“师培线”。教师是课堂教学的实施者，在教学质量中起着主

3、导作用。为此，学校采取“三级宝塔”模式，来锤炼教师队伍。第一级，切实加强师德修养。每学期开学，开展一次“为什么从教，拿什么从教”的大讨论活动，引导教师爱岗敬业，无私奉献。同时，学校在政治上关怀教师，在生活上关心教师，让教师躬耕讲台无怨无悔。第二级，大力促进教师专业成长。每学期，隔周组织教师集中进行业务学习，学习教育报刊、教育书籍先进的教育理念和教学方法。或者在网络下载于漪、魏书生、支玉恒等全国名师的教学视频供教师观看，观后谈感想，说认识。还采取“走出去学习，请专家进来”的方式，培训教师教学技能，提高教

4、师的课堂教学艺术。特岗教师占教师总数接近一半，学校就采取领导帮扶、师徒结对、经济奖励等措施，激励青年教师不断充实自我，完善自我。第三级，倾情打造“名师”。学校以“三名工程”建设为契机，发现和培养骨干教师、学科带头人，给他们定调子、压担子、铺路子，宣传和推介他们的典型事迹、教学业绩和研究成果。学校虽暂未涌现出县级名师，但在片区的星级教师评选活动中，有8名三星级教师脱颖而出。3、挖掘潜力，抓好''学情线”。学生的学习潜力需要挖掘，也可以发掘。每学期，学校要召开至少两次留守学生联欢会，让学生充分感受家的温暖

5、，在温情中读书，在关爱中成长。有的学生则不思进取,甚至思想道德滑坡，学校就召开问题学生恳谈会。会上，针对一些不良现象敲响警钟，从思想上予以开导。学校还要分年级组织召开学习动员会、迎考誓师会、学法介绍会，让每一位学生树立信心，下定决心，真心读书，潜心学习。此外，学校还注重培优辅差工作。每学期开学初，学校要求每位教师必须依据学校的计划，结合本班学生的实际情况制定出班级培优辅差计划，并高质量地做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。每位教师必须认真做好培优补差辅导记载，做到培优耍定时，辅差耍随时，特別是对学

6、困生的辅导耍耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。每月月末,学校通过学生座谈、家长问卷等形式，全面了解教师培优辅差情况。4、营造氛,抓好“质量线”。众所周知，教学质量是学校的生命线。为了强化“以质量求生存，以质量谋发展”的意识，学校逢会必将质量，让“质量经”时常在教师耳畔回响。在教学过程中，学校强调教师必须认真做好单元冃标质量监测和质量分析，既找出、找准问题，更要研究解决问题的对策、措施，做到监测要科学，补救要及时，对策要可行，措施要有效。同时，每学期开学，学校根据班级和学科基础,与班主任和科

7、任教师签订质量目标责任书O每学期期末,实行“优差两上台”，教学质量优胜者登台谈经验，教学质量低劣者登台总结教训O学校对教学质量连续两学期处于末位且悬殊极大的教师亮“黄牌警告”，在评优、评先、晋职、晋级等方面实行“一票否决”。围绕质量不断完善绩效工资考核方案，适当拉人绩效工资分配差距，切实做到多劳多得，质优多得，奖优罚劣。这样，学校形成了“人人重质量，全员抓质量”的良好氛围。二、教学研究，弹好“四部曲”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使教育工作不至于变成一种单调乏

8、味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福Z路。”引导教师认真进行教学研究的重要性显而易见。但是，绝大多数教师没有高深的教育理论，对那种空泛的理论也不感兴趣，基于此，学校就围绕校木教研开展“草根教研”。1、追求效率，弹好“课堂曲”。课堂教学是教学的基木形式,质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。学校高度重视四种课型，即“达标课”、“研讨课”、“示范课”和“优质课”。学校在学期（学年）内有序开展这U!种课型的教研