教导主任在中考备考会上的发言稿

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1、科学管理上质量课堂改革结硕果——教导主任在中考备考会上的发言稿尊敬的各位领导与同仁：大家好！说不上经验，只是借中考备考会这个平台，将我们的一些想法与做法向诸位领导与同仁做个汇报，还望大家批评指正。我汇报的题目是《科学管理上质量，课堂改革结硕果》爱因斯坦说过一个成功的秘诀：W二X+Y+Z,W代表成功，X代表科学的方法，Y代表不懈的努力，Z代表少说空话。将科学的方法排在了成功因素的最前面，不无道理。一、强化团队意识，攻坚克难。（一）领导班子带头，打造敬业乐业的年级组教师团队。火车跑得快，全凭机头带。我校的三个年级组长均为班子成员，均担任中考学科教学。2016届毕业班

2、年级组长，学校总务主任，担任一个班英语教学；2017届年级组长，学校德育副主任，担任两个班数学课；届毕业班年级组长，教导处副主任，担任两个班语文教学，同时兼任班主任（而且是从参加工作开始至今25年担任班主任从未间断，每天早7：00到校,中午1：30到校，雷打不动，几十年如一日，不辞辛苦）；我本人2015、2016、2017连续三届均担任毕业班语文教学。领导班子任劳任怨，工作又快快乐乐生活的精神感染着身边的每一位同事，带领大家讲团结，树正气,打造出一支积极向上、勤勉务实的教师团队。在刚刚过去的2017年，毕业班年级组长患腰腿疼，厉害时都直不起腰来，走路一癇一拐，但

3、从不肯耽误学生一节课。其敬业精神大家由衷佩服。身边有了这样的榜样，老师们自然是干劲十足。去年，恰逢女教师二胎生育高峰，一大批老师产假只休8周即上岗，还有几人休至10周。我校几乎没有人休产假超过3个月。我们手里握着孩子的青春与未来，耽误不起，况且同伴代课也实在太辛苦。正所谓，领导带好头，榜样在心头，群众有劲头。在中考百日冲刺誓师大会上，年级组长带领全体毕业班教师集体宣誓，整齐的列队，抖擞的精神，铿锵的誓言彰显毕业班教师团队凝心聚力打硬仗、顽强拼搏创佳绩的决心与豪情，激励学生也震撼家长。（二）评价机制调控，建设荣辱与共的备课团队。我们学校对教师教学成绩的评定，采用的

4、是初一初二分初三合的评价机制，即对初三毕业班教学成绩采用备课组整体捆绑式评价，一荣俱荣，一损俱损。因为整体评价，集体备课效率更高，备课组集大家的智慧，明确目标，研究教法，分析考纲，研究命题，筛选信息，制定复习计划。因为整体评价，我们不用到了初三就调换老师，淘汰新老弱教师。而是一视同仁，给所有教师送毕业班的机会，以老带新。老教师不保守，年轻教师珍惜机会，加倍努力，从而加快青年教师专业成长的速度，缩短其成长为骨干教师的周期。因为整体评价，备课组内互帮互助蔚然成风。一个人临时有了困难，大家相互补台，争相代课，其乐融融。（三）中考奖励驱动，强化协作共赢的班级任课团队。中

5、考奖金的分配办法，我们是以班级任课组为单位分配，这保证了班级各学科之间的均衡发展。教师意识到自己一人成绩的好坏，直接关系到班级任课团队的优劣与奖金额度，从而增强了责任感与使命感。在对学生作业时间的分配上不会自己只顾自己，而是相互协调，寻找平衡点。减少毕业班学生因作业多压力大而焦虑甚至厌恶学习的可能。学生一但出现了学科短板，则由薄弱学科教师承包该生，来个“定向扶贫”，老师乐意接受，学生脱贫提速。对于音乐、体育、美术专业教师的奖励，原先我们是以专业上线人数为考评基础奖励专业教师。结果发现许多学生专业过关而文化课不上录取分数线。专业教师埋怨文化课教师不重视特长生，反过

6、来，文化课教师埋怨音体美教师把教学带傻了。后来，我们改革奖励分配方案，按音体美特长生双上线人数发放奖金，且专业教师一份，所在班级一份。这样构建了班级任课组利益共同体，强化了班级任课组团队作战意识，实现了音体美特长生的文化与专业成绩双赢。2017年，我校音乐第一、美术第二，均获学科优胜奖。二'构建层递式自主协作小组管理高效课堂。多年以来，制约我校教育教学质量提升的的首要因素就是超大班容量，2017届毕业10个班平均班容93人。什么新课程理念与新课程教法，到我们这里都弱爆了，把老师整得晕头转向，身心俱疲。新课改以来，我们探索最多的就是基于大班容背景下的课堂教学模式。

7、我们多方学习借鉴又立足校本实际，推岀“层递式自主协作小组管理教学模式”与“层递式自主协作学案导学模式”。简言之，就是将班级学生划分若干小组管理。同桌2人为一个师友组，一师一友；前后桌两对师友4人为一个讨论组，设小组长；两个讨论组8人为一个学习大组，设大组长；大组长中的优秀者推举为教师助理。日常教学从学友一学师一小组长一大组长一教师助理，层层推进，量化考核，期中期末评选出优秀学师与金牌师友、优秀小组与优秀小组长、优秀教师助理等颁奖。学案导学以学生为主体，以教师为主导，分五步十环节进行：激趣导入（温故导新；激趣入题）一一定标自学（任务引领；据纲独学）一一合作交流（师

8、友合作；小组合作）一一精