新课标体制下初中英语写作训练方式初探

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1、新课标体制下初中英语写作训练方式初探威远县严陵中学余卫平内家提要：本丈通过对书面表达在近年中考题中所占比重以及考生在书面表达上的现状的分析，得出一个结论：有必要对初中书面表达训练方式进行研屯。之后，对书面表达的训练提出了三个观点：重视基础知识训练以激发学生学习英语写作的欲望；欢进写作训练方冻以激发学生写作兴趣；集思广盖，相互学习，以巩固学习写作的兴趣。进而对具体做冻进行探讨。关健词：新课标初中英语写作训练方无正文：写作，即书面表达，是英语五大基本技能之一，也是中考必考题型之一，能全面考查出考生的英语素质。现在，书面表达在中考题中的分值在

2、不断增加，而不少学生由于平时写作训练不足，有的词不达意，不合英语表达习惯；有的语法错误多，时态人称不一致；有的词组短语搭配不当，闹出不少笑话。此，认真研究英语写作训练方法对于提高学生的英语成绩和培养学生的英语素质无疑具有极为重要的意义。•、重视基础知识训练，激发学生学习英语写作的欲望要想用英语自如地表达自己所见所闻、所思所想，必须重视基础训练。只有把学生的基础打牢了，知识积累到了一定程度，学生才有可能写出想写之事，进而产生英语写作的兴趣。基础训练包括单词、词组、句型、对话和课文的学习。必须教会学生科学合理的学习方法，让他们养成良好的听、

3、说、读、写、译的习惯。二、改进写作训练方法，激发学生写作兴趣1.加强造句训练学生学习英语的目的是为了表达，因此，教学单词、词组和语法时应当有意识地进行造句训练。否则，学生学到一大堆单词和词组却不会运用，极不利于英语素质的发展和提高。长期坚持造句练习将使学生的表达能力得到良好训练。2.加强口语训练流利的口语对于书面表达有极为重要的作用。口语可以训练语感，可以训练句子结构，可以训练表达方式,此,课堂教学离不开口语教学。口语教学与书面表达相辅相成，互相联系，互相促进。3.精读与泛读结合阅读同样对写作有极大的影响。通过阅读可以熟悉英语表达方式，

4、熟悉英语句子结构，熟悉英语文化背景，因此，应当有意识地对学生加强阅读训练。训练要以课文为主，熟读每一课，对重点文章要求会背诵。同时辅以大量课外读物，做到精读与泛读相结合。坚持下去就会出效果。4.结合课文，尽早训练每当学习了新内容，就应当要求学生仿照课文形式，或编对话，或写短文，或规定题目，或自由发挥，使课文内容得到及时巩固，同时又很好地训练了书面表达能力。1.结合中考，多形式训练现在中考题中，英语书面表达题型多样，方式灵活。有看图写话，有根据提示内容写一段文字，有命题作文，有根据所给信息作文。每种题型均有字数、语法和句子结构等要求。平时

5、可以有针对性地进行训练。作业要做到全批全改，当面指出表达方面存在的问题和改正方法，并要求学生认真修改后交上来，再次批阅。2.坚持周记，逐渐用英语写日记周记内容为学生一周所见所闻，可规定字数。一周一篇,提醒学生注意时态。学生适应后可改为用英语写日记，字数在80至100之间为宜。只要持之以恒，长期训练下去，学生的书面表达能力一定可以得到极大提高。3.加强写作思路训练，提高书面表达质量注意进行思路训练，教会学生写作思路，将对提高书面表达质量起到极大的作用。命题作文可以交待清楚时间、地点、人物、事件、结果等要求；看图作文要引导学生仔细观察图片内

6、容，注意提示动作的时态，人物的表情和语言，要写出人物的内心活动；按要求作文，则要求学生一定要认真读题，看懂题目要求，要点要齐全，不能遗漏；根据提示信息作文，则要教会学生注意时态、人称和数的一致，前后的一致。如此进行训练之后，学生对题目的要求了然于胸，就不致偏离要求。三、集思广益，相互学习，巩固学习写作的兴趣师生之间、学生之间进行作品交流，可以极大地提高学生的写作兴趣，培养学生的成就感。每周坚持作文评比，可以巩固学生的写作兴趣。教师要及时对学生的书面表达情况进行总结，及时点评，并提供优秀范文。优秀作文有作者在班上朗读交流；差的作文可打印下

7、发给学生，让他们集体讨论，共同修改。当然，出于保护学生自尊心的需要，此类作文的作者姓名不宜公布。这样，既兼顾了作者与全班，又兼顾了差生与优生。全体学生人人参与，可以最大限度地激发和巩固学生的英语写作欲望。总之，只要我们加强写作训练方式的研究，注重学生的基础训练，不断激发和巩固学生的写作兴趣，学生的英语写作能力一定可以得到明显提高，在各类考试中英语整体成绩一定会大幅度上升。2005年12月27日