《Autodesk3dsMax在小学科学模拟实验中的初步应用》李兴超

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1、Autodesk3dsMax在小学科学模拟实验中的初步应用(李兴超，济南市济阳县姜集小学，济南，251412)摘耍：多媒体教学在新课程改革屮被置于相当重要的地位，因为它的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重耍的意义。动画是提供多媒体教学的重耍素材，而用Autodesk3dsMix(以下简称3dsMi力软件制作动画无论是从质感、立体效果、物理特性等方面都较其他动画软件突;II,但目前3dsNfex大多为影视特效、广告设计、游戏制作、环境设计、机械设计等行业专业设计人员所应用,而用于制作教学课件却极为少见。鉴于以上方面，作者将3

2、dsMix用于小学科学教学课件屮进行了一定的尝试，并取得了良好的效果。关键词：Autodesk3dsMix;小学科学；课件制作；三维动画正文：一、3dsMax软件制作动画的特点。(_)3dsMax软件功能强大。它可任意设置灯光照明，物体的材质、形状、颜色、可任意设置物体的运动轨迹，比如平移、转动及其它较为复杂的运动，并能制作粒子喷射、物体的爆炸等效果［1］。它特别适用于制作建筑专业、机械设计、动漫设计等。小学科学中有很多知识比较抽象，比如关于人体骨架的运动、细胞、作用力与反作用力、天体运行、电、磁、光、震动、大气压强、简单的空气动

3、力学等相关知识，这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的，也就无法直接观察到了，惯性定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。从理论上来讲，我们可以用3dsMax软件制作绝大多数科学模拟实验，用科学模拟实验完成实验室中根本无法验证的结论。这给我们以很大的挖掘潜力，也就是说，用3dsMax软件开发科学课程课件有着无与伦比的强大功能。(-)视频效果好。用3dsMax软件制作的课件，有色彩鲜明的动态视觉及三维动画效果，通过设定参数，可以将门然界中的特性展现在课件中，同时选择合适的材质，给人以逼真的感觉。（三）制作技

4、术的掌握较难，但一旦掌握，使用过程相对简单。3dsMax软件多为专业技术人员所使用，具有功能繁多、操作较复杂等特点,一般的计算机专业人员都对其了解其少，因此要掌握制作方法，需耍通过专门的学习。只耍有兴趣、有耐心，在短时间内是可以门学入门的，制作一些简单的动画没冇问题。用其它软件制作动画时，一般要逐个地把图作好后再整合在一起，费吋费力，且动画效果差，而用3dsMax制作的动画，对于物体的平动、转动只要设置一个平动、转动的轨迹，便可正确地表达出来。（四）具冇一定的知识产权保护作用。我们可在制作过程中加入一定的标记，如“***校***制

5、作”等，在播放时就显示出來。发布后，别人口J以使用，但不能修改，由此起到了一定的“商标”作用，这也体现了现代“资源共享与知识产权保护”的新理念。（五）插入ppt等演示文稿后相容性好。用3dsMax制作的动画可直接播放，也可插入ppt进行播放，并且在插入后，可对画而大小、播放次序、时间任意调节,并可在动画停止播放时，点击画面后单独播放。二、用3dsMax制作科学模拟实验三维动画的尝试。（-）抛物线演示。通过抛掷小球得到抛物线，并理解由惯性和重力形成的抛物线。（二）斜面上小球的受力分析。力是物体间的相互作用，但物体受力大小有吋不易观察

6、和测量，特别是刚性物体在运动过程中的受力分析学生往往感到困难，这时用动画的形式向学生展示物体在运动过程中受力情况，学生便可很快地掌握分析方法，同时加深对平行四边形法则的理解掌握，如下图为描板在绕与斜面的接触点为轴心转动吋小球的受力变化情况:（三）氢原子和氨原子的物理模型。原子由原子核和电子组成，电子绕核高速转动的现象不能观察，通过三维动慚可十分清楚地观察到，如图，分别制作一个电子绕质子高速转动和二个电子绕氨核旋转的氢原了和氨原了的物理模型的动画，便可清楚地观察到原了内部结构和运动情况：（四）震动机械波的形成。机械波是振动在介质中的

7、传播，软件分别制作波在传播过程中，介质中每个质点作上下作简谐振动的动涮，便可清楚地观察到整个波的传播过程：每个质点上卜•作简谐振动，波从左向右匀速传播。（五）感应起电。用感应起电是物体从不带电到带电的一种方法，物体带电后可以用验电器测出，但其具体感应起电情景，及电荷分布情况在实验中无法观察，用3dsMax软件制作的动i田i可很好地解决这个问题：如下图所示：1、右侧有一带正电金屈球（用红色小球表示正电荷），远离时左侧接地金属球不带电；2、靠近时左侧金属球，则左端金属球感应出负电荷（用绿色球表示负电荷）；3、将左侧接地线取掉后，再将右

8、侧带电金属球移开，则感应后左右侧金属球电荷分布情景就可清晰地观察到。3、取掉地线相互远离时情景2、相互靠近时情景1、相互远离时情景三、用3dsMax软件制作科学模拟实验三维动训与ppt结合的尝试和体会。实践证明，仅仅单个视频动画的播放在课堂教学中效