作物栽培学教学课件

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1、作物栽培学1、作物的分类：（1）粮食作物：禾谷类、豆类、薯类（2）经济作物：纤维作物、油料作物、糖料作物（3）饲料及绿肥作物苜蓿、三叶草等；（4）药用作物、香料作物、色素作物2、按生物学性状分类：（1）作物感温特性分类：喜温作物、耐寒作物；（2）作物感光周期反应特性分类：长日作物（麦类、油菜）、短日作物（水稻、玉米、棉花）、中性作物（豌豆）、定日作物（甘蔗）；（3）对C02同化途径分类：C3（水稻、麦类、豌豆）、C4（玉米、高粱、甘蔗）、CAM（景天酸代谢）（凤梨科、龙舌兰、菠萝麻）；3、作物栽培学：是研究作

2、物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径,实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术的科学。第二章作物的生长发育特性1、生长：作物个体、器官、组织和细胞在体积、数量和重量上不可逆的增加过程。2、分化：同质的细胞类型变成形态结构和功能与原来不同的异质细胞类型的过程。3、发育：作物的组织、器官或整体在形态结构和功能上在生命周作物栽培学1、作物的分类：（1）粮食作物：禾谷类、豆类、薯类（2）经济作物：纤维作物、油料作物、糖料作物（3）饲料及绿肥作物苜

3、蓿、三叶草等；（4）药用作物、香料作物、色素作物2、按生物学性状分类：（1）作物感温特性分类：喜温作物、耐寒作物；（2）作物感光周期反应特性分类：长日作物（麦类、油菜）、短日作物（水稻、玉米、棉花）、中性作物（豌豆）、定日作物（甘蔗）；（3）对C02同化途径分类：C3（水稻、麦类、豌豆）、C4（玉米、高粱、甘蔗）、CAM（景天酸代谢）（凤梨科、龙舌兰、菠萝麻）；3、作物栽培学：是研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径,实现作物高产、优质、高效及可持

4、续发展的理论、方法与技术的科学。第二章作物的生长发育特性1、生长：作物个体、器官、组织和细胞在体积、数量和重量上不可逆的增加过程。2、分化：同质的细胞类型变成形态结构和功能与原来不同的异质细胞类型的过程。3、发育：作物的组织、器官或整体在形态结构和功能上在生命周期中的有序变化。4、生长、分化和发育的相互关系：(1)发育包含了生长和分化；(2)生长和分化受发育的制约。(3)根据作物生长、分化、发育的关系又分为：协调型；徒长型;早衰型；僵苗型5、“S”形生长过程及其应用。(1)“S”形生长曲线可细分为4个时期：缓

5、慢增长期、快速增长期、减速增长期、缓慢下降期。(2)应用：①各种促进或抑制作物生长的措施，应在作物生长最快速度到来之前使用；②同一作物的不同器官，通过“S”形生长周期的步伐不同，在控制某一器官发育的同时，应注意该措施对其他器官的影响；③作物的生育是不可逆的。7、6、作物群体生长形的-:个阶段：指数增长期、直线增长期、减缓停滞期作物生育期：从播种出苗到收获的整个生长发育过程所需的时间。8、生育时期：即将作物的整个生育期划分为若干个生育时期。9、物候期：是指作物生长发育在一定外界条件下所表现出的形态特征，人为制定

6、的一具体标准。10、作物温光反应特性：作物从营养生长向生殖生长转变的若干特性，包括作物的感温性、感光性和基本营养生长性，作物的'‘三性”。11、作物的感温性：作物因温度高低的影响而改变其发育进程，导致生育期缩短或延长的特性。春化可以分为：(1)冬性型；(2)半冬性里；(3)春性型12、作物的感光性：作物因H照长短的影响而改变其发育进程，导致生育期缩短或延长的特性。可分为长日照作物、短日照作物、日中性作物、中日照作物13、作物的基本营养性：即使作物处在最适于发育的温度和光周期条件下，也必须有最低限度的营养生长，

7、才能进行幼穗分化的特性。14、根据作物对温度和光周期反应特性的不同，可以把作物分为低温长日型作物和高温短日型作物两种类型。15、作物温光反应特性在生产上的应用：(1)作物引种：北一＞南，生育期缩短；南一＞北，生育期延缓。(2)作物布局和栽培上的应用：作物布局口品种的搭配、播期安排口③调控营养生长与生殖生长16、作物的三基点温度：最低温度、最高温度和最适温度；17、需水临界期：作物一生中对水分最敏感的时期。一般禾谷类作物的最大吸水期在抽穗开花期，大豆最大吸水期在开花鼓粒期。第三章作物产量与品质形成1、收获指数(

8、经济系数):作物经济产量与生物产量的比值。2、叶面积指数(LAI)：单位土地面积上进行光合作用的叶面积与该土地面积之比。产量增长主要取决于LAL3、在一定范围内LAI随种植密度和氮肥施用量增加而增大，高产群体的增长是LAI净同化率(NAR)相辅相成作用的结果，但生产上是面积指数并非越大越好，叶面积指数过大反而会影响产量。4、源是植物光合作用制造的同化物的供应者，它是作物发育及产量形成的物质基础，在作