【教学设计】《我有一个梦想》（苏教）

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1、《我有一个梦想》◆教材分析《我有一个梦想》是苏版高中语文第四册第1专题“我有一个梦想”第一板块“英名与事业”的一篇讲读课文，《我有一个梦想》是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特

2、点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 ◆教学目标【知识与能力目标】1.积累词语，掌握“义愤填膺”“安之若素”等词语；2.了解演讲的背景及主要思想内容；3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；4、了解演讲词这种文体的写作特点。【过程与方法目标】通过揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力。【情感态度价值

3、观目标】1.体悟马丁．路德．金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神；2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。◆教学重难点【教学重点】1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩；2.比喻、排比等修辞手法的运用。【教学难点】1.对本文背景的了解和认识；2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。◆课前准备1.多媒体课件；2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者美国“种族歧视”

4、的资料。◆教学过程第一课时【教学要点】作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。一、创设情景，激情导入：46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲对一个国家的发展产生了重要影响；46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使现场的二十五万听众热血沸腾、心情激昂；46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使一群强国心旺的人心中产生了新的光芒与希望；46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲关乎任何一个语种，依然散发他的语言独特的魅力与光芒。这是一场什么样的演讲呢？让我们打开课本来共同欣赏马丁．路德．金的演讲《

5、我有一个梦想》。请同学们打开课本翻到第2课。   【板书：《我有一个梦想》马丁．路德．金】二、明确学习目标（1）作者及背景简介；（2）朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。三、作者与背景介绍（解析“梦想是什么？”后引出）幻灯片展示资料内容如下：1.马丁·路德·金（1929—1968）神学博士，牧师，美国黑人民权运动的领袖，1964年他获得了诺贝尔和平奖。他政治主张的核心是非暴力主义。  15岁进入北方某州的一所大学深造，黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。然而在南部

6、各州，黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年结束了奴隶制，但是南部各州，通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都设置有隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。2.背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域

7、内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要停止，而要继续斗争。最后该州首府律师说：公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。然后他又在黑人生活境况很糟的阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命，接着马丁·路德·金被子关进了监狱。而斗争还在继续，一周后所有的监狱都关满了人，黑人的革

8、命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。《我有一个梦想》就是马丁`路德金在集会中向成千上万的黑人发表的演说词。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对