第三节电阻的测量

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1、17.3电阻的测量【教学目标】一、知识与技能1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。3.了解灯丝电阻的特性。4．理解滑动变阻器在电路中的作用。二、过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。2.通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数据处理和分析能力。三、情感态度与价值观1.在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。2.通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情

2、，在实验中注意养成严谨的科学态度。教学重点：利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻教学难点：设计实验电路图和实验操作步骤教学方法：实验探究、自主学习、交流讨论。实验器材：学生电源、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线等教学过程：(一)温故知新欧姆定律的内容是：___________________________________；用公式表示为：________________。(二)创设物理情境，科学探究1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？2．如何运用欧姆定律找到间接

3、测出导体的电阻的方法？(三)探究新知：一、伏安法测电阻1、实验目的：用电压表、电流表间接测电阻2、实验原理：用伏安法测电阻由欧姆定律的变形公式可知，只要知道了导体两端的电压和通过它的电流就可以计算出它的电阻。这种方法叫做伏安法测电阻。其原理是R=4、实验电路图和实物图：电路图：要求学生自己设计实物图：要求学生根据电路图连接实物图3、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。5、进行试验①按电路图连接好电路。②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为2.5V、2V、1.5V，读出电流

4、表的值，填入下表。③据记录的数据算出三次电阻R。④测量次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123⑤学生想想做做1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。6、数据分析与处理：（1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_________，电压越高时，电阻也越________，这与

5、“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的________，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着_______的升高而_______。（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。）（2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以，________（填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。（3）而对于定值电阻的测量，则为了减小试验

6、的误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的电阻求出平均值。7、注意事项1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。二【学生练习】1、用______和______间接测定电阻的方法叫做“伏安法”，其实验原理利用的公式是____________。2、如右图所示的电路，电源电压不变，开关S处于闭合状态．当开关S1由闭合到断开时，电流表

7、示数将，电压表示数将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。3、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为【】A．实验方法不对B．实验误差C．导体的电阻跟温度有关D．实验错误4、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是：【】A.改变电路中的电流；B.改变被测电阻两端的电压；C.改变被测电阻的阻值；D.保护电路．5、如图所示电路，闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以下说法正确的是【】A．A示数变大，V

8、示数变小B．A示数变大，V示数变大C．A示数变小，V示数变小D．A示数变小，V示数变大质疑与小结：布置作业：板书设计：第三节电阻的测量伏安法测电阻1、实验原理：R=2、电路图：教学反思