第三节 电阻的测量

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1、17.3电阻的测量●学习目标1.通过对小灯泡灯丝电阻的测量，了解小灯泡灯丝电阻的特性。2.能正确使用滑动变阻器，会用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。3.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.●学习重点自行设计科学的、完整的实验操作方案.●学习难点引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。●实验器材(学生可2一组)干电池组（三节）、电压表、电流表、小灯泡（2.5V，0.3A）、开关、滑动变阻器、导线若干、散热器、投影仪.●课时安排1课时●教学过程一、复习引入新课［师］同学们上节课学习了用伏安法测未知电阻

2、的实验，现在请同学们完成下面的题目.投影题目：1、测量未知电阻的原理是_____________。测出通过未知电阻的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R=________，这种测量电阻的方法叫______________。2、欧姆定律的公式：_________；由此得出的两个变形公式为：________；_________。3、导体的电阻是导体本身的一种，它的大小决定于导体的______、______、_________另外还和_______有关，与电压、电流______。二、进行新课［师］同学们看我手上拿的是什么东西？生活中哪些地方会用到？［生］散热器，电脑上会用到。［师］那么大

3、家思考一下为什么电脑夏天容易出现死机、黑屏的现象？猜想一下可能和哪些因素有关？小组之间可以讨论一下。［生］可能和温度有关，温度越高越容易出现死机、黑屏。［师］死机、黑屏与电脑正常工作时相比，电压是否改变，电流如何变化的呢？［生］电压不变，电流改变了。［师］电流为什么会改变呢？［生］电阻改变了，温度对电阻可能有影响。［师］那么这一节课我们就测量一下生活中常见的小灯泡的电阻，看跟温度是否有关系。请同学们动手在导学案上画出电路图，然后互相交流，看自己的想法有没有和别的同学不一样.请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上.教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种

4、情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器.［生］只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就可以由R=算出电阻的值.用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以.［师］另一部分同学，你们为什么要将电路接入变阻器呢？［生］变阻器能改变电路中的电流.［师］像前一部分同学讲的，用电流表和电压表测出小灯泡中的电流和灯两端的电压就可以计算灯泡电阻.为什么还要改变电路中的电流，改变电路中的电流有什么用呢？引导学生分析：前一个电路只能测一个电流值和电压值,而后一个电路中，利用滑动变阻器通过改变接入电路中电阻的大小改变电路中的电流.由于灯泡的电阻一般不变，这样根据欧姆定律变形式U=

5、IR，电流改变时，灯泡两端的电压也会改变.因此，就可以测出几组不同的电流值和对应的电压值.［生］小灯泡的电阻值是不变的，测出一次计算就可以了.为什么非要测几组不同的值，这样做有什么意义呢？（引导学生分析）［师］多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度.“多次测量求平均值”，这是我们在物理实验中经常要用到的方法.因此电路中连入变阻器是十分必要的.［师］现在同学们可以根据自己的电路图，完成导学案的实物图.［师］现在大家对照一下白板上的实物图，检查一下自己连接的是否正确。完成之后思考一下

6、实验步骤。1、根据电路图连接电路。（注意事项：连接电路时开关应该处于_______状态，根据小灯泡规格，电流表选用的量程，电压表选用的量程。）2、检查电路无误后，将滑动变阻器的滑片应放在_____________位置，闭合开关，调节滑动变阻器使电压为小灯泡上标着的正常工作电压，是V，记录对应的电流值，填入表格。3、调节滑动变阻器使灯泡两端的电压逐次升高，记录对应的电流值，获得两组数据，填入表格。4、断开开关，计算出灯泡的电阻值。5、实验结束，整理器材。实验次数电压U（V）电流I（A）小灯泡的电阻R（Ω）小灯泡的亮度123组内的同学可以分工协作，有人连接电路，有人设计实验步骤，有人起草实验

7、记录表格.（学生活动，教师巡视）指导同学们完成各自独立的任务后，组内同学可以互相交流、检查，集中大家的智慧，完成实验.［师］灯丝电阻在不同的工作状态下是________的("相同"或"不同")［生］不同.［师］通过实验我们发现，随着灯丝亮度的增加,灯丝的温度________,阻值________.［生］灯丝温度越高，阻值越大［师］所以我们得出灯丝电阻与灯丝温度之间的关系_______________________.［生］灯丝温度越