教育教学知识与能力预测简答题

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1、简答题(预测)1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？(1)比较系统的马列主义理论修养。⑵精深的专业知识。⑶广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识。2、教学过程的基本规律是什么？(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。3、遗忘的规律与特点有哪些？(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。⑵机械识记比意义识记、无意识记比冇意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。(4)消退说认

2、为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。(5)遗忘还受动机和情绪的彩响。4、怎样在教学过程中集中学生的注意力？(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利丁•集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生儿种注意交替使用。5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质(1)加强辩证唯物主义思维方法论的

3、训练，学会金面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。(3)加强言语训练。(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思、维品质。6、师生关系的本质是什么？我国新型师生关系的特点有哪些？师牛关系的本质是一•种人际关系。新型师牛关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。7、班主任工作的基本任务和具休方法各是什么？班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全血了解和研究学牛；组织和培养班集体；做好

4、个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。8、心理健康的现实标准是什么？自我意识正确，人际关系协调，性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。9、简述马斯洛的人格理论？(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④口尊需要⑤自我实现的需要。10、在日常教学屮激发学生学习动机的一些具体措施(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学牛•对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习枳极性。(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴

5、趣和求知欲。(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。(4)充分利用反馈信息，冇效进行奖惩；(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容(1)山式分工造成了人的片面发展；(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全血发展的惟一途径。12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选

6、择直观手段。(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。(3)重视运川语言直观。教师要善于运川牛动形象的语言，帮助学牛掌握知识。13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2教师要对教学过程起主导作用。(3)教师要尊重学生•的主体地位，充分发挥具学习主动性。(1)把发挥教师的主导作用和调动学牛.的自觉积极性正确地结合起来。14、怎样在教学屮培养学生的智力技能？(1)确立合理的智力活动原空；(2)有效进行分阶段练习；(3)在练习过程中应注

7、意激发学生的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差界。15、怎样培养学生的创造性思维？(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养发展学生的直觉思维的能力；⑷促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类？注意的品质特征冇：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。17、

8、良好的记忆品质表现在哪些方面？(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。⑶记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提収和应用特征。18、怎样帮助学生(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者乂不是I•分冇把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，