2017年北京一模物理分类汇编-实验题

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1、2017北京一模物理分类汇编■实验题1.（18分）（2017海淀一模）（1）某实验小组在探究弹簧的劲度系数与其长度、粗细和制作弹簧所用钢丝直径的关系时，对弹簧进行一些相关测量，如图5所示。①用刻度尺测整根弹簧的自由长度如图5甲所示，该长度的测量值为emo②用螺旋测微器测钢丝的直径如图5乙所示，该直径的测量值为mm。州叩甲叩I严呷H呷11艸11

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3、011121314151617181920'：!./川i』i…：i：ln':nl■111]0cm12TT1111111110111111112甲图5（2）研究性学习小组的同学们用如图6甲所

4、示的电路测量两节干电池串联而成的电池组的电动势E和内电阻厂。实验室提供的器材如下：电压表，电阻箱（阻值范围0〜999.9Q）；开关、导线若干。在图6乙中画出连线，将器材连接成实验电路。①请根据图6中所示的电路图,T囹7A②某同学开始做实验，先把变阻箱阻值调到最人，再接通开关，然后逐次改变电阻箱接入电路的阻值R，读取与R对应的电压表的示数U,并将相应的数据转化为坐标点描绘在U-U/R图中。请将图6丙、丁中电阻箱和电压表所示的数据转化为坐标点描绘在图7所示的坐标系屮（用“+”表示），并画出IAC//R图线；③根据图7中实验数据绘出的图线可以

5、得出该电池组电动势的测量值E=V,内电阻测量值rQo（保留3位有效数字）④实验测量都存在误差，关于本实验的误差，下列说法屮正确的是（选填选项前的字母）。盘和狂码A.由于读数所引起的误差属于偶然误差B.利用图象法处理本实验数据可以减小系统误差c.rh于电压表内阻引起的误差属于系统误差D.电压表的内阻越大，其引起的误差越大②不同小组的同学分别用不同的电池组（均由同一规格的两节干电池串联而成）完成了上述的实验后，发现不同组的电池组的电动势基本相同，只是内电阻差异较大。同学们选择了内电阻差异较大的甲、乙两个电池组进一步探究，对电池组的输出功率P

6、随外电阻R变化的关系，以及电池组的输出功率P随路端电压U变化的关系进行了猜想，并分别画出了如图8所示的和图象。若已知甲电池组的内电阻较大，则下列各图屮可能正确的是—（选填选项的字母）。2.（18分）（2017西城一模）（1）如图1所示为示波器的而板，将衰减旋钮旋至“”时，在屏上显示出一个完整的波形。但波形亮度低。若要增大波形的亮度，应调节旋钮；若要使波形在竖直方向的幅度增大，应调节旋钮（填图中旋钮旁标注的数字）。（2）利用如图2所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验。①除了图中所给的器材以及交流电源和导线外，在下列器材中，还必须使用的两

7、种器材是o图1A.秒表B.天平（含磁码）C.弹簧测力计D.刻度尺纸带②甲同学实验时这样平衡摩擦力。按图2装置把实验器材安装好，先不挂重物，将小车放在木板上,后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器。用垫块把木板一端垫高，接通打点计时器，让小车以一定初速度沿木板向下运动，并不断调节木板的倾斜度，直到小车拖动纸带沿木板做运动。①甲同学利用T图像求出每条纸带对应的加速度。他在处理其屮一条纸带时，求出每个计数点对应的速度，并将各点的速度都标在了如图3所示的坐标系中。请在坐标系中作出小车运动的v-r图像，并利用图像求出小车此次运动的加速度a=m/s2

8、0②乙同学在验证小车加速度d与所受拉力F的关系时，根据实验数据作出的图像如图4所示。发现图线不过原点，原因可能是。A.木板一端垫得过高B.木板一端垫得过低A.盘和舷码的总质量太大了D.盘和祛码的总质量太小了③丙同学作出的图像如图5所示。发现图线有一段是曲线,图4他认为这是系统误差造成的。他将实验方法做了如下改进：他先将一些畦码放在小车上；之后每次从小车上取下一些袪码移到牵引小车的盘上；重复多次实验，直到将怯码全部移到盘屮;根据测得的数据，绘制出小车加速度a随着盘和盘中的祛码所受重力F变化的关系图线，得到的是一条过原点的直线。己知盘和所有

9、砥码的总质量为加，小车的质量为请你分析说明图线为直线的原因，并说明图线斜率的物理意义。（18分）（2017东城一模）⑴用多用电表测量小灯泡两端电压时应该采用图所示的连接方式。图1图2⑵实验小组的同学们用如图3所示的装置做“用单摆测定重力加速度”的实验。①用/表示单摆的摆长，用T表示单摆的周期，重力加速度g二。②实验时除用到秒表、刻度尺外，还应该用到下列器材中的（选填选项前的字母）。A.长约1m的细线B.长约1m的橡皮绳C.直径约1cm的均匀铁球D.直径约10cm的均匀木球③选择好器材，将符合实验要求的单摆悬挂在铁架台上，应采用图中所示的

10、固定方式。④将单摆正确悬挂后进行如下操作，其中正确的是：（选填选项前的字母）。A.测出摆线长作为单摆的摆长。B.把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放，使Z做简谐运动。图4图5C.在摆球经过平衡位置时开始计