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1、《牛津小学英语(5B)》Unit8Attheweekends(A)教学设计扬州市小学英语8班辅导老师：薛庆兰教学内容ItisFridayafternoon.Schoolisover.Thestudentsaretalkingabouttheirweekends.Mike:Howdoyouspendyourweekends,WangBing?WangBing:Ioftensurftheinternet.ITsveryinteresting.Ilearnalotfromit.Helen:DoyoudoiteverySaturdayandSunday?WangBing:No.
2、SometimesIgoswimming.SometimesIplaybasketball.Ilikesport.Howaboutyou?Mike:Ilikesport,too.Ioftengoclimbing.SometimesIlistentomusicorgotothecinema.Helen:IlikewatchingTVathome.Howdoyouspendyourweekends,YangLing?YangLing:Ioftengotothepark.Ilikeplayingontheswings.Helen:Idohouseworkatehweekend
3、s.Doyoudohousework,too?YangLing:Ofcourse,Ido.Icleantheroomsandwashtheclothes.Howaboutyou,SuHai?SuHai:Ioftenwatchcartoons.YangLing:HowdoesSuYangspendherweekends?SuHai:Sheoftenwatchescartoons,too.Sometimeswecatchbutterfliesinthepark.教材分析本课时是《牛津小学英语》五年级下册Unit8Attheweekends的A部分对话型的语篇阅读教学。本单元
4、单元的核心内容是“周末活动二在本课的A部分中有5名学生谈论各自的周末活动。在学生交际过程屮呈现了本单元重点新句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften...,SometimesI...Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/sheoften...,Sometimeshe/she...。对本单元而言，本课时教授孩子讨论课外生活的日常口语，对howdoes…这种询问方式初步学习和运用。就本册教材而言，本单元所涉及的主要语言知识既有对第4单元一般现在时第三人称单数的特殊疑问句的巩同，也有频度副词usually,of
5、ten,sometimes这些新内容。就整个小学阶段而言，本课时是学生课外生活话题的充实和拓展，将一般现在时语用功能全面休现，更进一步深化学生对语法现象的理解和运用。二、学情分析1.五年级的学生有了一定的词汇积累，加之t期的训练，学生可以听较r语段的英语材料。有一部分同学已经养成课前预习时听磁带的习惯，并能够对听力材料做简单判断分析。2.笔者所执教的班级学生基础较好，学习英语的积极性很高，喜欢和老师一起表演，课堂上有一批“小明星”。3•学生对与自己生活体验相关的淫习内容特别感兴趣，愿意尝试用英语表达。4.由于笫4单元学习和掌握了Whatdoes...usuallydo?
6、的句型，所以学生们只要理解了本课的Howdoyouspendyourweekend?就不难理解Howdoes...usuallyhis/herweekends?5.不容忽视的是：高年级的学生由于课内外学业负拒重，属于自己支配的时间太少。所以，他们所能谈论的周末活动可能极其贫乏，文中的生词无法运用，教师需要精心设计操练活动。三、教学目标1.语言知识目标：（依据课标中的语言知识二级目标，依次为词汇、语法、话题二级目标，本次培训帮我厘清了语言知识目标与语言技能目标描述的差异）（1）学习本话题的单词/词组weekend,sport,spend,learn...from,ofco
7、urse,goclimbing,cartoon,catchbutterfliesandtalkabout（2）在具休语境中进一步理解一般现在时态的意义和用法，通过实践运用体会其表意功能，初步体会和了解频度副词usually,often,sometimes的语意区别。（3）理解和运用本课的话题（H常生活经常做的事）的语言表达形式Howdoyouspendyourweekends?Ioften...sometimesI...Howdoeshe/shespendhis/herweekends?Sheoften...02・技能目标：（课标语言技能
