本科语法教学大纲

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1、广东培正学院外语系商务英语专业（本科）教学大纲课程名称：大学英语语法课程性质：专业必修课程　编写教师：王春姣曾元林2007年11月19日6《大学英语语法》教学大纲说明1.本大纲是依据《全国高等学校英语专业的英语教学大纲》编制的。2.本大纲是由外语系王春姣和曾元林两位教师编写的。3.本大纲要求该课程的教学应注重学生能力的培养，注重理论与实践相结合。4.关于作业量及练习范围由任课老师视学生学习情况确定。5.本课程学生成绩评定由平时成绩及期末考试成绩构成，参考比例为4：6.6.本大纲的评估与修订由外语系组织进行，具体程序与方法根据本课程教学实际要求确定。7.教学内容按分级教学目标制定。6广

2、东培正学院本科《大学英语语法教学大纲》为了规范我院英语语法教学，特制定本教学大纲，本大纲所作的各项规定，对各班英语语法教学均有指导作用，也可作为组织教学及教学质量评估的依据。一、培养目标二、语法教学内容的设置三、教学细则四、教学方法教师在教学中要充分发挥学生的能动性，创造性，培养学生的自主性，独立性和合作精神，教师可采用启发式，讨论式，研究式，精讲多练，引导学生在语法学习进程中积极获取知识，掌握语法学习方法。6一、培养目标英语语法课的教学目的在于帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力，保持使用英语的相对准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解

3、并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题，本课程应指导学生有计划地阅读教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。二、语法教学内容的设置通过英语语法教学，使学生掌握1－8级语法基本知识，能够：1.区别名词的可数性和不可数性，正确使用可数名词的单复数形式；2.基本掌握各种代词的形式与用法，基数词和序数词，常用介词，连词，形容词和副词的句法功能，比较级和最高级的构成及基本用法，以及冠词的一般用法；3.了解动词的主要种类，时态，语态及非谓语动词形式；4.熟悉句子种类，基本句型，以及否定结构的特殊用法；5.掌握虚拟语气和主谓一致的各种用法；6.熟练

4、辨别和运用各类从句。三、大学英语语法教学细则6部分重点内容教学目的与要求教学重点　教学难点动词1.熟悉动词各种形式变化；2.掌握各类动词的句法功能；3.熟练运用各种时态；4.掌握非谓语动词；5.正确运用常用动词搭配。１．及物动词：包括接双宾语，复合宾语，不定式，动名词等；２．非谓语动词的比较。１．熟悉各种时态的运用；２．动词不同搭配的含义比较。否定结构１．各类否定结构的特殊形式；２．部分否定，全部否定，否定转移，和双重否定的表达方式；３．否定句的翻译。１．否定转移和双重否定；２．否定句的翻译。１．特定的否定结构；２．否定句的翻译。虚拟语气１．虚拟语气的构成；２．灵活运用虚拟语气。１．

5、虚拟语气的使用场合；２．使用虚拟语气的特定动词，形容词等句型结构。１．情态动词在虚拟语气中的用法比较。从句１．名词性从句；２．形容词性从句１．引导各类从句的连词比较；２．引导连词的省略；１．as,that,which引导词的比较。２．限制性定语从句和非限制性定语从句一、教学方法（1）强调课堂教学应以学生为主体而以教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。（2）教师应对学生的课外学习和课外实

6、践活动加强指导和组织，加强计划性。6（3）重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。现代教育技术将为现有的教学方式和手段提供重要的补充。 6