《教育学》复习大纲、样题及答案

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1、[笔记]《教育学》复习大纲、样题及答案序言一、学习目的及考核要求（一）理解教育学的学科性质与特点（二）掌握教育学的学科基础（三）记忆并理解教育学学科的发展历程二、基本知识点、重点及难点（一）教育学的研究对象（二）学习教育学的学科性质与特点（三）学习教育学的学科基础（四）学习教育学的意义三参考书目成有信：《教育学原理》，郑州，大象出版社，2001。四、思考题：（一）教育学的学科性质是什么？（二）学习教育学有什么意义？（三）你期望怎样学好教育学？第一章教育本质一、学习目的及考核要求（一）掌握教育的基本概念和教

2、育概念的界定（二）理解教育的本质与属性（三）理解教育的价值与功能（四）掌握教育起源的学说（五）重点掌握教育概念本质与功能（六）结合当前教育实际理解现代社会的教育特征和未来社会的教育二、基本知识点、重点及难点（一）对教育的理解名词解释：教育的概念、教育的价值、教育的属性、教育价值重点、难点问题：从东西文化的比较中理解教育的含义（二）教育的产生与发展基本概念：教育的神话起源说、教育的生物起源说、教育的心理起源说、教育的劳动起源说重点：各个历史阶段教育的基本特点难点：理解各个历史阶段教育的基本特征及内在的社会根

3、源三、本章阅读书目孙培青：《中国教育史》四、思考题（一）从中西文化比较的角度理解教育的本质（二）谈我国当今教育的主导价值第二章：教育规律一、学习目的及考核要求（一）掌握如下基本概念：教育规律、教育现代化、教育信息化、知识经济（二）掌握人的可教性与教育（三）重点掌握影响人发展的因素（四）掌握人类身心发展特征与教育（五）重点掌握社会要素（政治、经济、文化、科技、道德）与教育的互动（六）了解教育的信息化（七）掌握知识经济、可持续发展与教育改革二、基本知识点、重点及难点（一）教育与人的关系知识点：1人的可教性：结

4、构基础、功能基础2人性与教育：人性善恶与教育观、人性结构与教育观（二）影响人发展的因素：遗传与人的发展，环境与人的发展、教育与人的发展难点：切实地理解影响人发展的几大因素（三）身心发展特征与教育知识点：身心发展的普遍性特征与教育、身心发展的特殊性与教育（四）教育与社会：社会要素与教育、社会发展与教育重点及难点问题：结合我国教育发展的现实谈教育与社会发展的关系三、阅读书目黄济：《教育哲学》四、思考题（一）如何综合利用影响人发展的各个因素以最大程度地促进人的发展（三）教育与社会的关系原理对我国教育改革有何启示

5、第三章教育目的一、学习目的及考核要求（一）掌握教育目的的基本概念（二）理解教育目的的结构、类型和特点（三）掌握教育目的的功能（四）了解教育目的的历史演变（五）掌握确立教育目的的依据及原则（六）结合我国教育目的的基本精神，谈我们如何实现社会主义全面发展的教育目的二、基本知识点、重点及难点（一）教育目的概述知识点：教育目的的概念、教育目的的结构、类型与特点、教育目的的功能重点及难点：理解教育目的的功能（二）教育目的的历史演变知识点：个人本位论教育目的的历史演变、社会本位论教育目的的历史演变难点；利用学过的教育

6、目的观谈我国当今应当采取的教育目的（三）确立教育目的的依据及原则知识点：确立教育目的的依据及原则的具体内容重点：利用如上原则分析我国教育目的的制定（四）我国社会主义的教育目的知识点：马克思主义关于人全面发展的学说、我国社会主义教育目的的、全面发展的五个组成部分重点与难点：谈五育之间的关系三、阅读书目《教育目的论》、《教育问题史》四、思考题（一）结合我国教育目的的基本精神的要求，谈我们如何实现社会主义全面发展的教育目的第四章教育制度与学校管理一、学习目的及考核要求（一）掌握如下几个基本概念：教育制度、教育行

7、政（二）理解教育制度和教育行政体制（三）了解我国近现代学校教育制度（四）掌握现代学校管理的基本理念（五）重点掌握学校管理的基本内容（六）思考如何运用现代学校管理的基本理念引导和推动学校管理的改革和发展二、基本知识点、重点及难点（一）教育制度知识点：我国教育制度的变迁重点：基本概念：教育制度、教育行政制度（二）现代学校管理的基本理念知识点：学校产权、第三部门特性、校本管理重点及难点：如何利用校本管理的概念来指导我国学校管理的改革（三）学校管理的基本内容知识点：学校资产管理、学校人力资源管理、教学与科研管理、

8、班级与课堂管理三、阅读书目陈时见：《课堂管理论》，谦余：《学校资产管理》四、思考题一名词解释1教育制度2教育行政二简述题3学校人力资源管理4班级管理的基本内容三论述题5．运用学校管理的基本理念，谈如何进行学校的教学与科研管理第五章教师与学生一、学习目的及考核要求（一）掌握教师和学生的含义及属性（二）了解教师职业的产生和发展（三）理解现代教育和教师职业任务的变化（四）重点掌握教师劳动的特点与教师的角色（五）了解学生的特性（六）明