%B7市高中学业水平考试历史科考试大纲

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1、2011年上海市高中学业水平考试历史科考试大纲（试行）一、考试目的、性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学历史课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的历史课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生历史课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完历史课程的高中学生均须参加本科目的测试。考试结果以A、B、C、D和F五个等第形式报道，其中D为合格，F为不合格。二、考试能力目标（一）考试能力目标和具体要求历史学业水平考试注重考查考生基本的历史科学素养，包括：历史学科的基础知识

2、、历史基本技能和方法等。具体要求如下：1          记忆与领悟1.1          将历史事件、现象等置于特定的历史时期。1.2          辨认历史事实发生的位置。1.3          知道重要的历史事实。1.4          理解重要的历史概念。1.5          分析历史事实发生的原因、结果。2          探究与阐释2.1          区分历史事实和虚构情节。2.2          辨别客观性表述与主观性认识。2.3          从材料中提取信息。2.4          将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下解释。2

3、.4.1     历史条件：包括地理环境、文化传统、时代背景等方面。2.5          比较不同的人物、制度、思想、文化等。3          组织与交流3.1          使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。3.2          运用多种技巧（包括描述、叙述和阐述）交流历史知识与历史领悟。（二）等第能力描述A等第历史课程学业水平达到A等第的考生需要在考试能力目标的三个方面都能全面地达到考核要求。具体能力要求如下：1)        学生能够准确地将历史事件、现象等置于特定的历史时期。2)        学生能够准确地辨认出历史事实发生的位置。3)        

4、学生能够全面地了解重要的历史事实。4)        学生能够准确地理解重要的历史概念。5)        学生能够深入地分析历史事实发生的原因、结果。6)        学生能够准确地区分历史事实与虚构情节。7)        学生能够准确地辨别客观性表述与主观性认识。8)        学生能够完整、准确地从材料中提取信息。9)        学生能够将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。10)    学生能够对不同的人物、制度、思想、文化等进行比较。11)    学生能够准确地使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。12)    学生能运用描述、叙述和阐述的技巧交

5、流历史知识与历史领悟。B等第历史课程学业水平达到B等第的考生需要在考试能力目标的三个方面都能比较好地达到考核要求。具体能力要求如下：1)        学生能够比较准确地将历史事件、现象等置于特定的历史时期。2)        学生能够比较准确地辨认出历史事实发生的位置。3)        学生能够比较全面地了解重要的历史事实。4)        学生能够比较准确地理解重要的历史概念。5)        学生能够准确地分析历史事实发生的原因、结果。6)        学生能够比较准确地区分历史事实与虚构情节。7)        学生能够比较准确地辨别客观性表述与主观性认识。8)   

6、     学生能够完整地从材料中提取信息。9)        学生基本能够将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。10)    学生大致能够将不同的人物、制度、思想、文化等进行比较。11)    学生能够适当地使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。12)    学生能够运用描述和叙述的技巧交流历史知识与历史领悟。C等第历史课程学业水平达到C等第的考生需要在考试能力目标的三个方面基本达到考核要求。具体能力要求如下：1)        学生大致能够将历史事件、现象等置于特定的历史时期。2)        学生大致能够辨认出历史事实发生的位置。3)        学生大致能够

7、了解重要的历史事实。4)        学生能够初步理解一些重要的历史概念。5)        学生能够初步分析历史事实发生的原因、结果。6)        学生大致能够区分历史事实与虚构情节。7)        学生大致能够辨别客观性表述与主观性认识。8)        学生能够从材料中提取较多信息。9)        学生初步能把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。10)    学生大致能够将不同的人物、制度、思想、文化等进行比较。11