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时间：2019-09-14
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1、第六章学龄儿童期的发展第一节学龄儿童期的身体和认知发展第二节学龄儿童期的心理社会性发展一、学龄儿童期的身体发展（一）学龄儿童期的身体发育（二）学龄儿童期的运动技能发展第一节学龄儿童期的身体和认知发展二、学龄儿童期的认知发展（一）具体运算思维（二）信息加工三、认知发展的个体差异（一）智力理论（二）智力的测评（三）智力测验的预测力四、学习成为主导活动（一）上学的准备（二）小学学习的特点（三）学业成绩的影响因素一、学龄儿童期的心理社会性任务如第二章所述，埃里克森把人的发展分为八个阶段，学龄儿童期的发展处于第四个阶段
2、———“勤奋对自卑”，这期间儿童的发展主要是围绕能力而展开，关注的是儿童为应对父母、同伴、学校等提出的挑战而付出的努力。第二节学龄儿童期的心理社会性发展二、学龄儿童期的自我发展（一）自我概念的发展（二）自尊的发展三、学龄儿童期的情绪发展（一）学龄儿童期的情绪理解及自我意识情绪（二）学龄儿童期的情绪调节四、学龄儿童期的心理性别（一）性别角色刻板印象的发展（二）性别类型行为的发展五、对他人的理解（一）对人的知觉（二）观点采择能力六、学龄儿童期的道德发展（一）皮亚杰的道德发展理论（二）柯尔伯格的道德发展理论七、学龄
3、儿童期的家庭关系（一）家庭功能（二）亲子关系（三）父母的管教行为八、学龄儿童期的同伴关系（一）同伴地位（二）友谊的发展1.学龄儿童基本运动能力的发展反映在哪些方面？有何性别差异？2.具体运算思维的特征主要表现在哪些方面？3.学龄儿童记忆策略的使用包括哪些方面？4.关于智力发展的理论主要有哪些？其主要观点是什么？复习思考题5.为什么学习成了儿童的主导活动？其学习成绩主要受哪些因素的影响？6.埃里克森认为学龄儿童“勤奋对自卑”的冲突有何表现？7.在学龄儿童期，自我发展的特点是什么？8.学龄儿童的情绪发展主要表现在
4、哪些方面？复习思考题9.学龄儿童期心理性别的发展有何特点？10.在学龄儿童期，“观点采择”能力是如何发展的？11.在皮亚杰看来，学龄儿童的“他律道德”和“自律道德”有何区别？12.柯尔伯格“前习俗道德水平”及“习俗道德水平”的主要表现是什么？复习思考题13.父母针对儿童的具体管教行为有哪些？14.根据学龄儿童受欢迎的程度，其同伴地位包括哪几种？15.儿童友谊的发展特点是什么？复习思考题
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