普宁市云落镇申报广东省教育强镇

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1、普宁市云落镇申报广东省教育强镇自评分说明普宁市云落镇人民政府二○一五年三月普宁市云落镇申报广东省教育强镇自评分说明及材料目录一级指标二级指标三级指标分值自评分他评分政府责任(一)规划与机制1.1.133评估标准1.1.1制定教育“创强”实施方案,积极推进教育强镇创建工作;建立健全镇党委政府教育领导体制,镇党委、政府把教育工作作为镇、村及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核的重要内容之一,解决教育改革与发展中的困难和问题;政府定期向同级人民代表大会报告教育工作情况;积极营造尊师重教的良好社会氛围。评分方法本指标需

2、通过查阅乡镇(街道)党代会、政府工作报告、党委、政府文件等档案和听取汇报进行评分。已制定教育“创强”实施方案,积极推进教育强镇创建工作得1分,没有制定教育“创强”实施方案的扣0.5分,没有推进教育强镇创建的扣0.5分,有推进教育强镇创建工作但成效不明显的扣0.2分。自评说明我镇党委、政府高度重视教育工作。历任党委、政府主要领导都把教育放在优先发展的地位,在制定《云落镇经济和社会发展规划(2012—2014年》时,着重把教育发展纳入规划中。研究并制定了《云落镇创建普宁市教育强镇工作方案》,镇党委书记郑致招同志亲任

3、领导小组组长,镇长房永红同志任领导小组副组长,全镇积极推进教育强镇创建工作,在创建教育强镇过程中,镇党委、政府主要领导多次到学校现场办公,解决学校碰到的困难。镇党委、政府把抓好教育工作列为镇、村主要领导任期目标和政绩考核的重要内容之一,每年定期向镇人民代表大会报告教育工作。镇党委、政府高度重视教育事业的发展,高度重视教师队伍建设,尊师重教氛围浓厚,每年都开展教师节庆祝、表彰活动,对成绩突出的先进集体、先进教育工作者和优秀教师给予相应的表彰及奖励,把尊师重教落到实处。全镇不断涌现教育先进集体和个人,教师安教、乐教

4、蔚然成风。该指标自评得3分。资料目录资料目录资料编号资料名称盒次1-1-11创建教育强镇文件及资料12近三年镇党委、政府研究教育工作的有关会议记录或文件3云落镇创建教育强镇责任书资料编号资料名称盒次1—1—14近三年镇党政有关建立教育领导机构的文件15镇党政主要领导及分管教育领导深入学校调研情况统计表6镇党政主要领导及分管教育领导深入学校调研的资料(含照片)7镇党政班子成员挂钩联系学校情况表8近三年镇、村为教育办实事情况统计表9镇、村主要领导及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核方案及结果10近三年镇政府工作报

5、告11市、镇尊师重教有关文件12近三年镇庆祝教师节活动的资料13近三年镇党政领导慰问教师情况(含照片)14近三年镇、村提高教师福利待遇情况15镇、村成立教育基金会奖教奖学有关文件资料16近三年市、镇表彰尊师重教先进单位及个人的文件17近四年社会和个人捐资助学情况统计表18近四年各村教育经费投入情况统计表19近四年各中小学校生均经费情况表资料负责人赖振波、郑招锐、郑汉龙普宁市云落镇申报广东省教育强镇自评分说明及材料目录一级指标二级指标三级指标分值自评分他评分政府责任(一)规划与机制1.1.233评估标准1.1.2

6、多渠道筹措教育创强经费,积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学。评分方法本指标需通过听取汇报和访谈进行评分。积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学并且成效明显的得3分,积极发动过没有成效的扣1.5分,成效不明显的扣0.5分。自评说明多年来,我镇始终立足于“科教兴镇”,“建设幸福新云落”的发展战略,坚持依法治教,建立健全教育领导机制,制订了镇领导挂钩联系学校的一系列行之有效的规章制度和管理措施。特别是今年来多次召开教育创强工作会议,及时研究和解决创建教育强镇与教育发展过程中碰到的困难和问题,积极宣传创强工作,不断掀起

7、关心教育、支持教育的热潮。积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学,共计5200多万元;多渠道筹措教育创强经费,近三年来,我镇共投入7600多万元用于学校校舍建设、场室建设、购置教学设施设备,有效改善办学条件,有力促进了全镇标准化建设和教育均衡发展。该指标自评得3分。资料目录资料编号资料名称盒次1—1—21近三年社会和个人捐资助学情况统计表22近三年社会和个人捐资助学典型事例3近三年市、镇召开表彰捐资助学社会组织和各界热心人士座谈会的资料(含照片)资料负责人黄伟福普宁市云落镇申报广东省教育强镇自评分说明及材料目录一

8、级指标二级指标三级指标分值自评分他评分政府责任(一)规划与机制1.1.331.5评估标准1.1.3镇党委、政府积极解决镇内中小学新增建设用地和学校土地使用证等问题,有土地使用证的学校比例逐年提高。评分方法本指标需查阅建设用地、学校土地使用证等证明材料并通过听取汇报和访谈进行评分。积极解决镇内中小学新增建设用地和学校土地使用证等问题、有土地使用证的学校比例逐年提高的得3分,否则,未采取措

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