跨学科培训网上学习语文语文听课笔记

《跨学科培训网上学习语文语文听课笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文跨学科培训笔记小学语文夏泽元阅读写作1一．教育观念的更新和现代化。笔记1信息时代的能力1.处理信息的能力。2.系统认识事物3.处理人际关机的能力4.协调人与资源关系的能力5.运用现代技术的能力。笔记2教学内容不是追求深广度，而应该注重方法论的领悟。学校教育的重点不是强调共性培养，而应该注重个性潜能的发掘。笔记3课程考试不应该注重知识识记，应该强调能力发挥。笔记4电脑不仅仅是一种输入工具，还是一种新的社会变革力量，它将影响我们很多能力，价值取向，思维模式等。笔记5教学活动不是纯学术性的，还应该肩负起人格塑造的重任。二关于整本教材辅导和讲授的基本原则。笔记1要明确教师在教

2、学过程中的引导和咨询功能。笔记2要突出节点，即重难点。笔记3通过远程网络技术，实现教师和学生之间的互动。三阅读与写作课程考试的方式和题型。笔记1考试要强调评估能力的素质，引导学生掌握教材里的方法。笔记2题型论述题阅读题写作题。四树立自觉的文体意识与“淡化文体”。笔记1文体阅读就是根据文体模式去解读文体所携带的信息。笔记2定体然后可以言工拙。笔记3评价依据理论特征，才能去评价。笔记4标明作品体裁的词把阅读纳入规划，赋予它语境和框架，是我们能按照艺术的规律来阅读，并允许错综复杂的现象出现。笔记5文体淡化并不是不讲文体，而是在给学生表达某一特定文体时，有选择不同文本形式的广阔余

3、地，没有文本规范的阅读和写作，不是不存在的。五接受美学解读要发挥读者主题的艺术创造性。笔记1接受美学理论认为，在文体的解读过程中，读者及其具体化在其中战友及其重要的中心地位。读者的具体化是作品意义的源泉，而未定性的文体只不过是承载意义的载体。阅读写作2一．多媒体的认知模式语文跨学科培训笔记小学语文夏泽元阅读写作1一．教育观念的更新和现代化。笔记1信息时代的能力1.处理信息的能力。2.系统认识事物3.处理人际关机的能力4.协调人与资源关系的能力5.运用现代技术的能力。笔记2教学内容不是追求深广度，而应该注重方法论的领悟。学校教育的重点不是强调共性培养，而应该注重个性潜能的发

4、掘。笔记3课程考试不应该注重知识识记，应该强调能力发挥。笔记4电脑不仅仅是一种输入工具，还是一种新的社会变革力量，它将影响我们很多能力，价值取向，思维模式等。笔记5教学活动不是纯学术性的，还应该肩负起人格塑造的重任。二关于整本教材辅导和讲授的基本原则。笔记1要明确教师在教学过程中的引导和咨询功能。笔记2要突出节点，即重难点。笔记3通过远程网络技术，实现教师和学生之间的互动。三阅读与写作课程考试的方式和题型。笔记1考试要强调评估能力的素质，引导学生掌握教材里的方法。笔记2题型论述题阅读题写作题。四树立自觉的文体意识与“淡化文体”。笔记1文体阅读就是根据文体模式去解读文体所携

5、带的信息。笔记2定体然后可以言工拙。笔记3评价依据理论特征，才能去评价。笔记4标明作品体裁的词把阅读纳入规划，赋予它语境和框架，是我们能按照艺术的规律来阅读，并允许错综复杂的现象出现。笔记5文体淡化并不是不讲文体，而是在给学生表达某一特定文体时，有选择不同文本形式的广阔余地，没有文本规范的阅读和写作，不是不存在的。五接受美学解读要发挥读者主题的艺术创造性。笔记1接受美学理论认为，在文体的解读过程中，读者及其具体化在其中战友及其重要的中心地位。读者的具体化是作品意义的源泉，而未定性的文体只不过是承载意义的载体。阅读写作2一．多媒体的认知模式笔记1多感觉通道的文本意义开掘。笔

6、记2可以从多种感觉通道去感知同一个作品，可以获得更加完整形象，深刻系统的认识。一．时空压缩为零笔记1文本结构的开放性和超文本意义的辐射超越了文本的局限性，是众多文本成为一个系统。二．非线性思维方式三．电脑网络的互动性，读者的个性化阅读。笔记1阅读潜能得到发展。四．关于古诗词鉴赏笔记1经典诗词充满活力，艺术文化气息，从中汲取精神，作为文化符号，成为一种象征的，情感的形式。从而领悟出人类的普遍情感和哲学理念，并从中获得审美愉悦。阅读写作3一．散文的鉴赏要强调审美感受。笔记1强调及时的将心，优美的意境。举例席慕容《贝壳》二．抒情散文鉴赏要体会“形散神聚”的艺术特征笔记1抒情散文

7、的鉴赏，要善于从似乱非乱的情景片段中，去勾勒那辐射于整个散文的神韵凝聚点。笔记2欣赏抒情散文能够抓住或把握它的情感内核，就会领略到散文的神韵。就像一句话所说“提颌而顿，百毛皆顺”三．文言文阅读要注意汲取深层的优秀文化精神。笔记1文言文不进具有工具性，还有重要的民族文化的传承和教育功能，它对于我们的思想意识，具有不可估量的潜在影响。四．艺术虚构性是小说的根本特征和生命力所在。笔记1文学与非文学的主要区别，篇章结构的个性表现，对语言没接的领略和采用，不求实用的目的，一级虚构性，五．精读细品人物对话为核心的话剧台词。笔记1话剧剧本由