第2节 电磁波的海洋

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1、第2节　电磁波的海洋知识与技能1．了解电磁波的产生与传播；2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系；4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播．情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识．重点了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关系．难点知道波长、频率和波速的关系．收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两

2、台和电教平台．教师活动学生活动设计意图　　课前活动讨论：你们是怎样听到老师说话的？　　讨论交流．　　类比学习，导人新课.　　导入新课打开收音机，收听中央电台，并提出问题：(1)播音员在北京说话，我们在广东为什么能听到？(2)打电话时，能听到对方的声音，对方的声音又是如何传过来的？　　讨论与交流．　　创设情境，启迪思维，从生活走向物理.　　新课教学一、电磁波的产生提出问题：关于电磁波，你想知道什么？演示教材插图21.2－2.看到什么？听到什么？播放水波、声波、电磁波的课件，对比学习电磁波．二、电磁波的传播与

3、速度提出问题：声波的传播有什么条件？请你猜想：电磁波的传播有什么条件？用两台手机演示教材中的“演示”，并指导学生阅读教材．三、波速、波长、频率的关系.放映电磁波的特征图，引导学生学习波长、振幅、频率、波速，推导出公c＝λf.2．反馈练习．(1)“动手动脑学物理”．(2)登上月球的宇航员即使相距很近，也靠无线电交谈，这是因为(　)A．月球上噪声很大B．月球上空气没有传声的功能C．月球上是真空，不能传声D．其他原因师生交流．观察与聆听．总结产生电磁波的原因．讨论、交流、争论．观察与聆听，交流与讨论．观察、讨论

4、，阅读．练习．　　培养学生提出问题能力．明确本节课学习的目的．培养学生收集信息获取知识的能力．类比学习法．启迪思维，类比学习．自主学习．通过图形直观学习，重视知识的学习过程．及时巩固，学练结合．教师活动学生活动设计意图　　四、电磁波的应用提出问题：电磁波是一个大家族，它里面分成多少类？每一类有什么应用？指导学生阅读教材图21.2－4，并进行讨论，边讨论边归纳“电磁波的家族”．五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题．提出问题：雷达的工作原理．放映有关雷达小知识．要破除“隐形”，我们应从哪些方面去考虑？在学生

5、充分讨论后，上网输入“隐形飞机”，放大后请学生观看．观察、讨论，阅读．学生阅题．思考、观察、讨论交流．讨论、争议．学生小组小结，代表发言．观看，验证自己的分析与猜想．　　培养自主学习、分析信息、获取知识的能力，互动式学习．知识的拓展．学会思考问题的方法．考虑到部分学生课外没办法上网，在此作适当的介绍.　　小结与作业1．本节你学到了什么知识与方法？2．“动手动脑学物理”1、2题．3．阅读“科学世界”，到商场进一步了解微波的特点，把你了解到的信息记录在《成长档案本》上．　　学生练习．　　不仅仅要小结知识，还要

6、小结学习的方法、学习的兴趣．巩固性练习．培养自主学习的习惯，体验科学就在身边，体现从物理到社会的理念.