体育系—体育教育专业实验教学大纲

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1、体育系—体育教育专业实验教学大纲《运动解剖学》课程实验教学大纲所属课程编码：120142101所属课程性质：学科专业必修课程教学对象：体育教育专业本科学生学时学分：12学时编写单位：体育系专业理论教研室编写人：郑兵审定人：郑海波编写时间：2006年11月一、课程实验简介运动解剖学是体育院系开设的一门专业基础理论课程，是运动人体科学的理论基础，是进行体育教学、体育训练和体育研究的理论指导依据，对体育事业的开展具有重要的指导意义。运动解剖学课程实验是运动解剖学教学的重要实践环节，是深化理论知识，培养实践技能，提高学生动用理论分析和解决实际问题

2、能力的重要教学和学习过程。根据运动解剖学的学科特点，运动解剖学实验器材主要包括挂图、标本及模型等。除绪论外，人体的基本构成、运动系统、内脏、脉管系统、神经系统及感觉器官等各章节的教学均需使用实验器材，进行课堂演示。故运动解剖学每一次课均应为讲授与实验的结合。根据师范院校的性质和培养目标，运动解剖学实验内容安排主要是以基础知识和基本实验技能培养和训练为主。运动解剖学实验主要为验证性实验，实验内容有：1.人体基本构筑——基本组织；2.运动系统——骨骼、骨连结及肌肉（重点实验）；3.内脏器官；4.心血管系统；5.神经系统。本课程实验适用于四年制

3、本科体育教育专业学生。二、教学目的和要求1、教学目的通过本课程的实验教学，可使抽象的知识直观化，使教学过程更加生动，从而使学生加深对相关知识的理解和掌握。（1）了解人体组织结构，掌握显微镜的使用方法。（2）掌握人体主要器官的位置、形态及结构。（3）了解体育运动对人体形态结构的影响，学会用发展的观点看待问题。（4）了解体育锻炼的解剖学依据，具有分析体育动作的能力。2、教学要求（1）本实验为非独立设课，在该课程开课时应向学生讲明实验教学的任务、要求、课程安排和进度、实验成绩的评定、实验守则及实验室安全制度等。（2）本实验主要为验证性实验，要求

4、学生实验前必须认真复习理论知识，预习实验内容与观察步骤，并对学生的预习情况进行检查。（3）实验时5人一组，讲清观察的主要内容。学生在规定时间内完成对此结构的观察，教师对学生进行指导，发现问题及时纠正。（4）教师上课清点人数，认真负责，要求学生爱护实验材料和实验设备。三、教学环节及学时安排运动解剖学实验课采取由老师进行简短的课前讲解，然后由同学独立进行标本、模型观察，最后再由老师作课后小结(包括答疑、引导同学归纳小结以及进一步明确目的要求和内容等)三个环节。依据我院体育教育专业教学计划，运动解剖学课程实验开设时间为第一学年第一学期，课程总学

5、时为80学时，其中实验学时为12学时，占总学时的15%。四、与其他课程的关系体育学科群中许多课程都与人体形态结构知识有着内在联系，学习运动解剖学，是学习体育专业运动人体科学的先导，也是为学好其他课程奠定基础。运动解剖学的后继课程有运动生物化学、运动生理学、体育保健学、体育测量与评价，以及运动生物力学等。学习运动解剖学直接影响学习后继课程的质量。五、教材及参考书1、教材人体解剖学实验指导编写组编.人体解剖学实验指导（第一版）,高等教育出版社,1998年6月2、参考书[1]王之一主编．人体解剖学学习指导（第一版）,山西科学技术出版社,2001

6、年8月[2]郭光文主编．运动解剖学图谱（第一版），人民卫生出版社，1986年12月[3]柏树令主编．系统解剖学（第六版），人民卫生出版社，2005年3月六、考核形式及要求1、实验考核为实验技能考核。2、实验技能考核在实验教学过程中随堂进行，成绩占课程总评成绩的10%。七、其他说明1、根据本课程教学为课堂讲授与实验相结合的特点，以及目前学校的实验条件，本课程实验对教材所列实验的学时数有所删减。2、随着运动解剖学的不断发展和学校办学条件的不断完善，本大纲在实验项目和学时分配等方面可进行适当调整。八、实验项目及学时分配实验项目学时分配表项目序号

7、实验项目目的与要求学时要求类型每组人数必修选修验证性演示性设计性综合性其他1基本组织学习显微镜的构造与使用方法；掌握上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的结构。2√√52骨观察四种形态的骨，掌握骨的分类方法；观察上肢骨骼、下肢骨骼、中轴骨骼，掌握人体骨的组成、名称及数量。2√√53关节观察关节标本或模型，掌握关节的结构和分类。2√√54骨骼肌通过观察肌肉模型，掌握肌肉的形态及构造。观察运动各关节的肌肉位置、形态和起止点，并掌握主要肌肉的功能。2√√55消化系统了解消化系统的组成和结构1√√56呼吸系统了解呼吸系统的组成和结构1√√57心

8、血管系统观察心脏的位置和形态结构，掌握其功能，了解人体主要血管的结构和分布，1√√58神经系统-中枢神经了解神经系统的组成和结构1√√5《运动生理学》课程实验教学大纲所属课程编码：120142