速写大纲(新)影摄

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1、《速写》课程教学大纲课程名称：速写课程类别：专业基础课英文名称： sketch考核类别：考查适用对象：本科适用专业：影视摄制总学时、学分：48学时3学分一、课程教学目的速写课程是美术学专业的专业基础课程之一，目的是使学生通过速写绘画达到概括、简练的描绘对象，塑造对象形体的能力。本课程观察观看世界绘画史上著名艺术大师的速写佳作，让学生对速写艺术的表现力有一个直观的认识，通过课堂作业阶段性的安排，循序渐进地从着衣人像、人体、风景写生等作业中掌握速写艺术的表现手法。二、课程教学要求要求欣赏与观摩国内外著名的艺术大

2、师的速写艺术作品，让学生对速写艺术的绘画语言有一个感性的认识。通过课堂教学实践，增强学生的速写手绘能力。安排不同内容的速写作业锻炼学生观察生活的眼光与能力，提高学生对速写的认识，充分发挥学生创造性思维的力度，强调每一个人的不同个性，让速写更加风格化，更有不同的艺术趣味的追求。三、先修课程《素描》四、课程教学重、难点重点：正确观察物象的方法1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。2、综合运用所学的美术技法进行速写创作。3、掌握速写特点，能

3、了解接受并明确现代生活中速写的应用和地位。4、欣赏名家作品，提高欣赏能力。难点：准确表达个人感受的艺术技能1、人物速写，观察能力、概括能力、表现能力的培养。2、在创作中综合运用已学的构图等基础知识。五、课程教学方法（或手段）以课堂写生为主，默写和临摹等。1、在方法上注重基本功训练，注重写生练习，在时间安排上，中、短期作业与速写练习相结合。2、教材编排、课堂讲授、作业练习，应遵循从简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进的原则3、坚持贯彻因材施教的原则，在教学中注意学生个性和创造力的培养，启发学生独特的艺术感受，

4、引导学生研究正确的观察方法和表现方法；注重构成结构、线结构、等反面的研究。4、在教学中注重学生对速写造型的基本规律的掌握，运用多种材料多种表现方式，引导学生研究把握形体、结构、空间、体积、色调、质量感等的表现。5、课堂作业以写生训练为主，速写、默写相结合，以利于提高学生的观察、感受、分析和想象创造能力。6、利用各类资料和电化教学手段，观摩和欣赏古今中外优秀的速写作品，拓展学生的艺术视野，提高艺术鉴赏能力。六、课程教学内容第一章速写目的（8学时）1．教学内容（1）.速写目的了解速写表达的过程，速写的内容和技巧

5、。（2）.速写作品分析2．重、难点提示（1）线条的控制能力（2）画面的控制能力第二章速写的作用（8学时）1．教学内容（1）速写的作用（2）.速写作品分析（3）.速写作品临摹2．重、难点提示（1）掌握速写中线的表现及其造型功能。（2）速写中的对比用线条的不同处理。 （3）眼和手的统一第三章：速写的特点（8学时）1．教学内容（1）.即时性（2）.线条（3）.记忆（4.）量与质2．重、难点提示（1）风景的构图（2）线语言表达（3）面语言表达（4）线面结合语言表达 （5）人体运动的基本规律和动态画法 第四章：工具与

6、材料（8学时）1．教学内容（1）.对工具与材料的认识（2）.学习的收集与整理2．重、难点提示（1）如何使用各种工具进行速写练习第五章:学习的方法（8学时）1．教学内容（1）.如何观察—整体与细节（2）.从临摹入手—对比与参照（3）.速写日记（4）.学习大师画法，融入自己画风2．重、难点提示（1）如何在日常生活中进行速写练习第六章：技巧分析（8学时）1．教学内容（1）.力量与速度（2）.简练与概括（3）.简洁与层次（4）.停顿与灵活（5）.直觉与氛围随堂考试（人物速写）2．重、难点提示（1）线的状物造型功能（

7、2）写实速写的表现样式和写意速写表现样式。 （3）速写的构图形式以及物体形状的表现。七、作业1. 对独立造型的概括与表现（15张） 人物速写（5张） 动物速写（5张） 生活道具（5张） 要求：造型特征明确；结构清晰；空间处理符合透视规律；速写手法概括而生动 2. 场景速写（10张） 要求：画面完整，能够主动组织构建画面；画面的空间层次分明；具有灵活概括组织表现造型的能力。 3.生活素材（5张） 要求：取之于生活；是经过主观改扩与总结的造型；造型具体；在同类事物中具有代表性 4.舞蹈（或体育运动）写生 要求根

8、据个人情况，尽可能多而准确的捕捉人物动态5.选定动态瞬间，确定动势线与重心的练习（2张） 要求：对人体结构进行最大限度概括；所选定的瞬间动态特征明确，具有典型性；动势关系和中心位置准确6．循环动态写生练习（记录其中的三个瞬间）（1张）要求：所选定动作瞬间要体现动作过程的连续性；使用动势线快速确定大致动态，根据理解与记忆补充完成造型  八、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一概述8二静物速写8三景