《速写》教学大纲

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1、教学大纲                                                                        to top                  《速写》教学大纲课程名称：速写英文名称：课程编号：学时数及学分：专科72学时（第一学年上学期）4学分教材名称及作者、出版社、出版时间：《速写》林钰源 岭南美术出版社2005年大纲主笔人：杜国赞编写日期：2005年12月一、课程目的、要求与任务速写这门课程，也是一门古老的艺术。不管是文艺复兴时期艺术家的设计草图，还是我国古代画家创作前的草稿，都是速写的最初样式。它以训

2、练我们敏锐的观察能力、扎实的造型能力、极强的概括能力为目的，同时也是我们收集素材的重要手段，随时随地注意观察生活中一切，寻求美的东西，通过速写积累，成为你创作或设计的灵感。   设计艺术各专业必须注重速写能力的训练，它同一般专业所要求的不一样，除了对线条本身的追求以外，还要有一种强烈的空间表现意识、大局观意识。二、大纲基本内容及学时分配本课程理论部分主要讲授速写的基本概念、人物的基本比例和结构关系，构图与布局、取景与选材、基本透视规律、速写在设计艺术中的重要性等。技法部分则通过临摹和写生等方式，掌握不同的表现方法、技巧、语言等，通过大量速写训练解决专业造型与专业

3、表现能力。第一部分：人物速写   （24学时）              本阶段的主要教学内容包括：1、通过讲解先让学生明确速写和本专业之间的相互关系，会具备什么样的基础能力 2、速写基本理论、概念讲解，速写的目的与作用 3、人物基本比例、结构、动态知识讲解 4、人物速写不同表现方法。重点掌握：基本理论知识和概念，注重培养学生画速写的兴趣，养成经常画速写的习惯，多讲解有关人体解剖方面的知识。主要教学手段：1、每天应该布置固定的速写作业量（应不少于10张），从严要求 2、学生开初应多临摹 3、老师应多示范、多讲解 4、注意不同工具和材料运用。第二部分：建筑室内速写

4、  （14学时）本阶段的主要教学内容包括：1、讲解透视规律在室内写生中的运用 2、注重构图训练，3、追求画面强烈的形式感 4、体会线条在室内建筑、家具、装饰中的变化，做到直而不硬，柔而不软 5、注意每张速写的训练目的性：构图？线条？黑白？重点掌握：强化空间意识，体会线条在室内建筑、家具、装饰中的变化，注重装饰性，使线条富有节奏和美感。主要教学手段：1、以不同的室内环境进行写生如：寝室、教室、家居、图书馆和商场等公众场所 2、强调优秀作品的临摹 3、不同风格的训练 4、注意在俯视、仰视中对象的透视变化 5、教师多讲解、多演示 6、教师应加强写生训练，但要严加管理，

5、有组织、有纪律。第三部分：自然风景写生 （18学时）           本阶段的主要教学内容包括：1、先注重自然风景中，植物、山石、村舍 的不同训练2、加强景物取舍、组织画面的能力、层次空间处理能力训练3、自然风景写生中俯视、平视、仰视处理4、注意线条、黑白的组织变化、加强节奏感、虚实等处理5、注意点、线、面综合运用。重点掌握：线条在自然风景写生中的富有韵律的变化，特别是不同物象的符号化和形象化，加强主观取舍和虚实处理。   主要教学手段：1、在速写训练的同时注意空间写实和平面表现性两种不同要求2、以生动的优秀的范画让学生学会多角度，不同技法的表现对象。第四阶

6、段：建筑景观写生  （16学时）本阶段的主要教学内容包括：1、以建筑、景观、园林为对象加强对速写中线条、调子、黑白的训练，让学生熟练掌握建筑画表现技法 2、在传统与现代中通过线条得以表现 3、以不同软、硬笔和各种材料，通过线条粗细变化或线面结合甚至各种肌理等方式，充分表现建筑在空间中的结构、透视变化及色彩变化 4、注入设计理念 5、室内和建筑写生是整个教学中的重点，可以运用色彩进行快速表现，完成速写阶段性教学。重点掌握：加强对自然风景和人文景观的结合处理，注意画面均衡和对比，加大空间感，训练学生主观处理画面的能力，培养作品意识。主要教学手段：1、在速写训练的同时

7、加强对中外古典与现代不同 风格的园林、小区的体验、收集 2、特别是园林方向的同学在速写过程中学习那些优秀园林、小区的设计方案，多角度、不同技法的表现对象 3、在速写中老师应注入专业知识讲解，在整个速写训练过程中，教师要培养学生慢写和快写的不同能力。三、与其他课程的关系本门课程主要为后续艺术设计专业课程打基础。四、考核方式按平时出勤10%、理论考试30%、专业考试60%的方式进行成绩评估。五、参考书目1、《素描风景》   郭涌    上海书店出版社   2、《速写要述》   张丽华  人民美术出版社   3、《速写》       孙嘉英  清华大学出版社   4、

8、《速写与表现》 刘宏