《体育》教学大纲

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1、《体育》课程教学基本要求课程编号:062401总学时:76(其中实训学时:0)总学分:5一、课程定位体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合的教育课程;是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。二、职业能力要求1、具有强健的体魄,为胜任职业岗位提供保证。2、具有职业保健习惯,能科学的进行体育

2、锻炼,为终身体育奠定基础。3、具有良好的职业精神与职业道德,能正确处理竞争与合作的关系。三、学习目标学生通过体育课程学习,要达到以下目标:⒈运动参与目标:积极参与各项体育活动并形成良好的体育锻炼习惯,了解体育内涵,培养终生体育意识,提高体育文化,并具有一定的体育文化欣赏能力。⒉运动技能目标:熟练掌握2—3个项目的健身运动基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼,提高运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。⒊身体健康目标:能测试和评价身体健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的

3、生活方式;具有健康的体魄,终身受益。⒋心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。⒌社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。四、学习主要内容与教学模式根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定和我院运动场地、设备、器材和师资等实际情况,我院一年级开设普修课两学期,每学期18周,每周2学时,全年共64学时。二年级开设体育专选课程一学期,每周1学时,共13周,13学时,学生可根据自己

4、的实际需要在二年级的上学期选一个运动项目进行学习。两年共76学时。本课程采取了“理论与实践”相结合的教学模式,理论主要指理论课教学,实践主要指体育普修课和专选课。教学内容一年级(一)理论课:体育概述与体育理论知识1.高校体育的目的、任务、意义2.体育锻炼与体质评价3.体育的功能及体育运动对人体生理的影响4.科学锻炼身体方法与体育运动及身心健康5.国内外体育动态6.体育竞赛欣赏(二)身体素质练习1.跑的专门练习:小步跑、高抬腿跑、车轮跑、后蹬腿跑、跨步跳2.立定跳远、多级跳远、纵跳摸高、跳台阶3.推掷实心球、杠铃蹲起和抓挺练习4.《学生体质健康标准》测

5、试(三)身体素质测试100米、立定跳远、1500米(男)、800米(女)、引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)(四)常见运动项目1.田径(1)短跑:蹲踞式起跑、途中跑、冲刺跑技术(2)中长跑:站立式起跑、弯道跑技术,变速跑、越野跑、定时跑(3)原地推铅球和背向滑步推铅球技术方法(4)挺身式跳远,背越式跳高(5)接力跑技术(6)选用内容:跨栏跑,投掷标枪、铁饼2.体操:(1)队列练习:集合解散、整齐、报数、立正、稍息、停止间转法、行进间转法、各种步伐。(2)队行和方向变化(3)徒手操、行进间徒手操、广播操、健美操(4)技巧:前滚翻(男、女)、鱼跃前滚翻

6、(男)、侧手翻(男、女)、前手翻(男)、肩肘倒立(女)。(5)支撑跳跃:跳箱,蹲腾跃、分腿腾越(男),跳山羊(女)。(6)单杠:跳上成正撑(女),支撑后回环、后摆挺身下、慢翻上、支撑前翻下、后倒挂膝上(男)。(7)双杠:支撑摆动(男、女)、前摆下(男、女)、支撑摆动臂屈伸、后摆下、分腿坐前滚翻成分腿坐、分腿坐慢起肩倒立(男)。(8)选用内容:头手翻、前手翻(男),“桥”、燕式平衡(女)3.篮球:(1)篮球运动简介(2)脚步动作:急起、急停、转身、滑步、交叉步、顺步、侧身跑、后退跑。(3)传接球:双手胸前传接球、单手肩上传接球、体侧传接球、反弹传接球。

7、(4)投篮:原地单手肩上投篮、行进间低手、高手投篮、急停跳起投篮、行进间急停跳投。(5)运球:高运球低球、变向运球、转身运球。(6)持球突破:同侧步过人、异侧步过人。(7)抢蓝板球:抢占位置、单手、双手抢蓝板球。(8)战术配合:传切配合、突分配合、掩护配合、挤过配合,半场“人盯人”攻防战术。(9)教学比赛。(10)选用教材:区域联防4、足球:(1)足球运动简介(2)踢球:脚内侧踢球停球,脚背正面踢球,脚背内侧、外侧踢球、(3)脚内侧停球、脚底停球、脚背停球。(4)头顶球:原地前额正面顶球、跳起前额正面头顶球。(5)运球:脚背外侧运球、脚背内侧运球、脚

8、内侧运球。(6)抢截球:正面抢截球、侧面合理冲撞抢截球(7)掷界外球:原地掷界外球、助跑掷界外球(8)比赛阵

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