心理教学大纲

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1、《心理学》教学大纲一、课程基本信息1、课程内容：基础心理学知识、社会心理学2、课程类别：专业选修课3、适用专业：生物科学专业4、总学时：32学时5、总学分：2学分。二、课程目标基础心理学知识的课程目标，是要使学生掌握心理现象的本性、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。社会心理学是有关人类社会行为研究的一门现代社会科学，这门课程的讲授力求使学生理解社会或文化行为发生、发展、变化的原因及其规律，掌握社会认知、社会态度、社会动机、

2、社会影响、人格和自我、群体心理等基本知识，逐步学会将社会心理学的基本知识运用到自己的生活和学习中，提高学生对自己和他人社会心理过程的规律性认知，从而达到提高工作效率、推进科学决策、增进人际交往和提高生活质量的目的。三、课程内容第一篇基础心理学知识第一章绪论（1学时）第一节基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述二、基础心理学的内容第二节人的心理的本质一、心理是脑的机能二、心理是客观现实的反映第三节心理学发展简史一、科学心理学的建立二、学派的纷争三、当代心理学研究的主要取向第一节研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则

3、二、心理学的研究方法第一章心理活动的生理基础（2学时）第一节神经系统的构造及功能一、周五神经系统的种类和机能二、中枢神经系统的主要结构和机能第二节内分泌系统与心理一、内分泌腺的分类及机能二、神经-体液调节第三节高级神经活动的反射学说一、巴普洛夫学说的几个基本概念二、巴普洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律第二章感觉和知觉（2学时）第一节感觉概述一、感觉的定义和种类第二节感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义和种类二、韦伯定律和费希纳定律第三节感觉现象一、感觉适应二、感觉后象三、感觉对比四、联觉第四节各种感觉第五节知觉

4、概述一、知觉的定义二、知觉的基本特性第六节知觉的种类一、空间知觉二、时间知觉三、运动知觉四、错觉第一章记忆（3学时）第一节记忆及记忆过程一、记忆的定义和种类二、记忆过程三、遗忘及遗忘规律第二节表象一、表象的定义、特征和作用第三节三个记忆系统一、感觉记忆二、短时记忆三、长时记忆第二章思维、言语及想像(2学时)第一节思维概述第二节思维的种类第三节概述掌握与问题解决的思维过程第四节语言与言语第五节想像第三章意识与注意（2学时）第一节意识概述一、意识和无意识二、几种不同的意识状态第二节注意概述一、注意的概述和种类第三节注意的特征

5、一、注意广度二、注意稳定性三、注意转移四、注意分配第一章需要与动机（2学时）第一节需要与动机概述一、需要的定义和种类二、动机的定义和种类第二节需要层次理论第二章情绪、情感和意志（2学时）第一节情绪、情感概述一、情绪、情感的定义二、情绪、情感的区别和联系三、情绪、情感的功能第二节情绪理论一、詹姆斯—兰格的情绪外周理论二、坎农—巴德的情绪丘脑理论三、沙赫特德情绪认知理论四、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机—分化理论第三节情绪、情感变化的维度及两极性第四节情绪、情感的种类一、基本情绪和复合情绪二、心境、激情和应激三、道德感、美感和理

6、智感第五节意志一、意志的定义二、意志行动的基本阶段三、意志品质第三章人格（2学时）第一节人格概述第二节能力一、能力的定义和分类二、能力结构理论三、能力发展的个体差异和影响因素第一节气质一、气质的定义和类型学说二、巴普洛夫高级神经活动类型学说三、如何看待气质类型第二节性格第三节人格理论一、人格结构的动力理论—弗洛伊德的人格结构理论二、人格结构的类型理论—荣格的内—外向人格类型理论三、人格特质理论—奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素模型第二篇社会心理学知识第一章绪论（1学时）第一节研究对象和范围一、社会心理学

7、的定义二、社会行为与心理三、社会心理学的研究范围第二节社会心理学简史一、哲学思辨阶段二、经验描述阶段三、实证分析阶段第三节社会心理学的研究方法第四节社会心理学的主要理论流派一、社会学习论二、社会交换论三、符号互动论四、精神分析论第二章社会化与自我（2学时）第一节社会化一、社会化的基本内容和基本条件二、社会化的载体和分类第二节社会角色及其理论一、社会角色的概念和分类二、角色扮演三、角色失调第三节自我、身份与自尊第三章社会知觉与归因（3学时）第一节社会知觉第二节印象形成与印象管理一、印象与印象形成的概念二、印象形成的效应三、

8、印象形成中的信息整合模式四、印象管理第三节归因一、归因的概念和分类二、控制点理论三、归因原则和影响因素第四章社会动机与社交情绪（2学时）第一节社会动机概述一、社会动机的概念和功能二、动机强度与活动效率的关系第二节主要的社会动机一、亲和动机二、成就动机三、权利动机四、侵权行为和利他行为第三节社交情绪第五章态度（2学时）