《心理学》教学大纲

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1、心理学教学大纲一、课程基本信息中文名称：《心理学》英文名称：Psychology课程编码：1410101C课程类别：职业能力教育课程总学时：48学时总学分：2学分适用专业：学院教师教育本、专科先修课程：通识教育课和基础课开课系部：教育心理科学系二、课程的性质与任务《心理学》课程是高等师范院校根据人才培养目标和规格、教育教学的实践和中学教师职业活动的需要而开设的。开设这门课程，一是为了对未来教师进行职前培训，使他们比较系统而全面地掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能和研究方法，把握中学生心理发展的特点及心理发展规律，树立科学的心理教

2、育观；二是为了培养和提高未来教师自身的心理素质，学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题，以便于提高未来中学教师的素质与教育教学的质量。本课程是高师生学习教育学、各学科教学法和进行教育实习的基础，并为他们将来从事教育、教学工作和进行教学改革提供心理学的依据和深入思考的线索。本课程是一门具有师范性特点的公共课，是教师教育专业学生的必修课。三、课程教学基本要求本课程的教学对象为师范类本、专科学生。本课程是以普通心理学的基本理论为主线，并结合中学生心理学、教育心理学等有关学科方面的知识。（一）本课程教学基本要求是：1、使学生从系

3、统论的角度理解和掌握心理学的基本概念、基础知识和基本理论，建立普通心理学的知识结构，为进一步掌握中学生心理特点奠定基础，树立科学的心理观。　2、使学生理解心理学知识与现实生活的关系，学会用心理学的知识理解和分析人的心理现象，帮助学生加深对教育现象和教育规律的认识，树立科学合理的教育观念，培养他们分析和解决问题的能力。　　3、使学生掌握“心理科学”的理论知识和研究成果，学会用心理学的理论知识分析中18学生的各种心理现象，并掌握在教学中遵循心理学的规律，提高学生心理素质的途径，为将来从事教育教学工作奠定基础。（二）本课程教学体系本课程大致分为

4、：绪论、本质论、认知论、情意论、人格论、智力和创造力、学习心理等。教学重点：认知发展与教育、情绪情感、个性心理等教学难点：本质论、人格论等。（三）本课程的具体教学安排：第一章绪论（3学时）一、本章的主要教学目的和要求是：1.掌握心理学的研究对象——心理现象及其内容；2.了解科学心理学的产生、发展；3.掌握高师心理学的特点、任务、意义以及研究的一般方法。二、本章的教学重点、难点：1、教学重点：心理学的研究对象、心理现象及其内容、2、教学难点：心理科学发展进程中不同流派的基本观点。三、本章的主要教学内容：第一节心理学的研究对象和任务1、心理学

5、的研究对象、性质与特点2、对心理现象的基本认识3、心理学研究的任务第二节学习心理学的意义1、理论意义：２、实践意义：第三节心理学的产生与发展1、心理学的产生：附属在哲学中的心理学；科学心理学的诞生。2、心理学的发展：心理学的分支；心理学的流派；心理学的发展趋势。第四节　心理学研究的原则与方法1、心理学研究的基本原则2、心理学研究的方法四、本章主要作业题1、什么是心理学？心理学的研究对象及其所包含的内容是什么？2、师范生为什么要学习心理学？183、心理学研究的原则和方法各有哪些？第二章人心理的实质——科学的心理观（3学时）一、本章的主要教学

6、目的和要求是：1、掌握人的心理的实质；2、了解神经元和人的神经系统；3、掌握人大脑的结构和功能；4、了解内分泌系统与遗传的关系。二、本章的教学重点、难点1、教学重点：心理是对客观现实的反映、神经系统以及大脑的结构和功能2、教学难点：脑的结构与功能三、本章的主要教学内容：第一节脑是心理的器官1、神经元2、神经系统：中枢神经系统；外周神经系统，3、大脑的结构与功能：大脑的结构；大脑的功能。4、内分泌系统与遗传第二节心理是人脑的机能1、反射、反射弧；2、反射的种类：无条件反射；条件反射第三节心理是对客观现实的反映科学的心理观认为，人的心理意识是

7、人脑对客观现实的能动的反映，具体包括以下几个方面：1、人的心理意识是高级物质的高级反映形式2、人的心理意识来源于客观现实，具有社会性3、人的心理是对客观现实的主观映象4、人的心理意识是对客观现实的能动的反映5、实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准四、本章主要作业题1、试述人的心理的实质2、简述神经元的结构和功能。3、大脑皮层重要机能区有哪些4、条件反射是如何形成的？5、怎样开发大脑的潜能？第三章　注意（5学时）18一、本章的主要教学目的和要求是：1、掌握注意的概念、功能和外部表现；2、牢记注意的规律及其在教学中的应用；3、掌握注意品质

8、。二、本章的教学重点、难点1、教学重点：注意的概念和注意的规律及其在教学中的应用2、教学难点：注意的生理基础三、本章的主要教学内容：第一节注意概述1、注意的概念2、注意的功能3、注意的外部表现