《心理学 》教学大纲

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1、《心理学》教学大纲课程名称：《心理学》学时：34学时课程性质：必修相关课程：《发展心理学》、《教育心理学》适用专业：师范类专业（民语）第一部分理论教学大纲一、课程性质与目标1.课程性质：普通心理学是师范院校为培养合格教师而设置的一门教育专业的必修课程，也是各门教育专业课程的基础。2．知识点目标：“普通心理学”课程以基础知识为教学核心，重点在于介绍心理学关于认知、动机与情绪、能力与人格和人的心理活动与发展等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时也着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力，为进一步的专业课程学习打下良好基础。3．能力

2、目标：“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生理学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。4、授课方法：课堂讲授法；讨论法二、教学内容和要求（一）绪论（2学时）1．内容及要求掌握心理学的对象及心理现象、心理学等概念。熟悉心理学面临的任务及其分支，在此基础上认识心理学对教育教学的意义和作用。了解心理学研究应遵循的原则，掌握研究心理学的一般方法。2．重点：心理学研究对象3．

3、难点：心理学研究方法；心理现象的实质。（二）感知觉（2学时）1．内容及要求掌握感、知觉得含义及其种类，能利用这些概念来解释一切生活实例。理解感、知觉规律的基础上能把它们应用到实践中去。了解生活中的一些相关现象。2．重点：感受性的变化；观察力的培养。3．难点：知觉的特性。（三）注意（4学时）1．内容及要求掌握各种注意产生发展的条件，并能利用这些规律组织课堂教学。理解注意品质形成的一般条件，并能判断各种注意的类型了解少年期学生注意发展的特点，并能根据其特点，避免学生分心。2．重点：注意的概念；注意规律的运用。3．难点：注意的种类；注意的品质。（四）记忆

4、（4学时）1．内容及要求掌握记忆的基本过程及记忆的因素，使学生能根据其规律，科学地安排自己的学校和活动。理解保持的规律，并能正确运用，以减少遗忘的发生。了解记忆的基本概念、记忆的几个系统及其发生发展的规律，并能解释生活中的记忆现象。2．重点：记忆的概念；遗忘的原因；记忆规律的应用。3．难点：记忆的种类（五）思维与想象（4学时）1．内容及要求掌握思维的基本过程及影响解决问题的基本因素，使学生能根据其规律，科学地安排自己的学校和活动。理解思维与想象的概念，种类，并能利用其特征解释生活中的有关现象。明确创造性思维的概念及其特征，掌握创造性思维能力培养的方

5、法，2．重点：思维与创造性思维的培养3．难点：问题解决及其影响因素（六）情绪和情感（2学时）1．内容及要求掌握情感的概念及每种情感产生和发展的规律，并能根据此规律控制情绪。理解情感的相关理论，并能将之应用于未来的教育教学工作。了解情感与其他心理现象之间的关系，以调节人的各种活动。2．重点：情绪与情感的分类及情绪调节的方法。3．难点：情绪与情感现象的理解（七）动机与意志（2学时）1．内容及要求掌握意志的含义及其特征，了解意志在人们行动中的意义。理解意志行为过程及如何控制自己的意志行为。了解需要、动机、兴趣的概念、种类作用及产生规律，并能根据其规律提高

6、实践活动的效率。2．重点：学习动机的培养与激发；良好意志品质的培养。3．难点：意志行动中的冲突。（八）人格（2学时）1．内容及要求掌握并根据气质的概念类型及意义，使其能根据气质类型采取相应的教育措施，以提高实践效果。理解性格的概念、特征、类型及鉴定的方法，使其能有针对性地教育对象施加影响以促进其性格健康发展。了解自己的气质类型。2．重点：气质的作用与性格的特征；人格形成的影响因素。3．难点：对人格主要理论的理解。（九）能力（2学时）1．内容及要求掌握能力的概念以及智力结构的理论。理解智力及能力的相关理论，并将之应用于未来的教育教学工作中。了解能力的

7、差异及其实践价值。2．重点：能力个别差异的分析。3．难点：能力结构理论的理解。（十）学习心理（4学时）1．内容及要求掌握基本的学校理论，学习动机理论，并会运用理论培养自己的学习动机；掌握训练学习策略的方法。理解迁移的概念、种类及作用，并能根据影响学习迁移的因素调整自己的学习。了解学习的概念及其分类。2．重点：培养良好的学习动机；掌握有效地学习策略‘运用有效地迁移规律。3．难点：各学派的学习理论；学习的动机理论。（十一）品德心理（2学时）1．内容及要求掌握品德的形成及过错行为的形成及矫正。理解品德的含义及其心理结构。了解品德的基本理论。2．重点：品德

8、的形成及过错行为的形成与矫正。3．难点：品德的含义及心理结构的理解。（十二）人的全程发展（2学时）1．内容及要求掌握全程发