第三单元复习重点

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1、第三单元第9课一多音字quān(圆圈)圈{juàn(羊圈)二近反义词1．近义词劝告——劝说街坊——邻居盘缠——路费南辕北辙——背道而驰2．反义词接受——拒绝亡羊补牢——防患未然三重点词亡羊补牢：丢了羊才修补羊。南辕北辙：本应向南走，却往北走。四课文重点1.补牢中的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡：丢了。牢：羊圈。2养羊人一共丢了几次羊？丢羊的原因是什么？2次。羊圈破了个窟窿，狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。3第一次丢羊后，街坊劝告养羊人修养圈，他是怎么做的？结果如何？他们有听街坊的劝告。结果又丢了一只羊

2、。4第2次丢羊后，养羊人怎么做的？结果怎样？他很后悔，他接受了街坊的劝告把羊圈修好了。结果再也没有丢羊。5从《亡羊补牢》这个故事中，你明白了什么道理？一个人做错了事，只要及时改正就不算晚。6.南辕北辙》中楚国人硬要往北边走的理由是什么？①马跑的快。②车夫是个好把式。③带的盘缠多。7.《南辕北辙》这个故事中，你明白了什么道理？行动和目的相反，是永远也到达不了目的的。8．亡羊补牢》和《南辕北辙》中的主人公有什么不同之处？《亡羊补牢》中的人听从朋友的意见，认识到自己的错误并及时改正。《南辕北辙》中的人没有听朋友的

3、建议，结果永远达不到目的。9.你想对楚国人说些什么？你应该听取朋友的意见，你的行动和目的是相反的，这样你是永远到不了楚国的。10惊弓之鸟一多音字gēng(更改)chù(住处)更{处{gèng(更加)chǔ（处理）二近反义词1.近义词有名——著名本事——本领悲惨——凄惨孤单——孤独害怕——惧怕2.反义词仔细——马虎悲惨——幸福害怕——无畏三重点词惊弓之鸟：大吃一惊：能手：四课文重点1.“更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”①从这句话中找

4、出描写更羸和大雁一系列动作的词。“拿拉听飞拍掉”，这一系列的动词，写出来更羸动作的娴熟和大雁的惊恐。②这句话中前后两个“直”分别是什么意思？“直往上飞”中是指大雁飞得急。“直掉下来”是指大雁掉的快。2更羸看到大雁后作出了什么样的判断？为什么作出的判断？他不用弓就能把大雁射下来。应为更羸通过他看到听到的，他判断出大雁受过伤。3第9自然段中，更羸看到什么？听到什么？他是怎样进行分析的？看到：飞得慢。听到：叫的声音很悲惨。初步分析：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群

5、，得不到帮助。进一步分析：它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。4通过这篇课文，你觉得更累是一个怎样的人？更羸是一个善于观察和分析的人。11画杨桃一多音字jiào（教室）jiǎo(角度)教{角{jiāo（教书）jué(角色)二近反义词1.近义词要求——请求叮嘱——嘱咐严肃——严厉相信——信任教诲——教育2.反义词审视——浏览严肃——和蔼熟悉——陌生相信——怀疑和颜悦色——横眉怒目三重点词语和颜悦色：教诲：严肃：叮嘱：四课文重点1.”我“为什么把杨桃换成五角形的什么东西

6、？①“我”坐在前排靠边的位置，看到的杨桃像一个五角星。②“我”按照父亲说的“看见一件东西，是什么的，就画成什么样。”2.老师的话告诉我们什么道理？①要从不太能够角度看问题。②要相信自己的眼睛，实事求是。3．父亲的话和老师的话有什么相同和不同之处？①相同：都要求实事求是。③不同：老师除了要求我们实事求是，还要我们从不同角度看问题。3.老师看了我的画后然后问学生画的像不像，学生回答“不像”后，表情变得严肃了？后来又为什么变得“和颜悦色”？因为老师发现我的画画的很准确，但同学们却说不像引起了他的反思。因为在老师的

7、启发下，同学们认识到自己错在哪里。12想别人没想到的一多音字chèn（对称）称{chēng(称重)二近反义词1.近义词称赞——赞扬禁不住——忍不住连绵不断——绵延不绝2.反义词称赞——批评若隐若现——清清楚楚密密麻麻——稀稀疏疏恍然大悟——百思不解三重点词语恍然大悟：若隐若现四课文重点1.小徒弟的画为什么受到画师的称赞？因为小徒弟虽然只画了两只骆驼，但它们从山里走来，谁也说不清还会从山谷里走出多少只骆驼。2.大徒弟和二徒弟“恍然大悟”，他们“悟”出了什么？他们明白了小徒弟画的含义。虽然只有两只骆驼，但谁也说

8、不清会从山谷里走出多少只骆驼。他们明白了做事要勇于创新。3.从这个故事，你明白了什么?①要有创新意识。②要想别人没想到的，做别人没做到的。语文园地三一把下面句子换种说法，句意不变。(反问句变陈述句)1.楚国在南边，你怎么往北走呀？楚国在南边，你不能往北走。2.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。3.羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，不用修羊圈了。4.画杨桃画成五角星，好笑吗？画杨桃画