表演游戏阶段计划清单

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1、实用标准文档磁灶镇张林中心幼儿园2015年春大一班表演游戏阶段计划指导教师：林琼珠情况分析：经过了两学年的表演游戏，我们班的孩子逐渐懂得了按照每个故事的出场顺序进行表演，对于故事的内容也是比较熟悉，在老师的指导下也能够适当的做出相应的动作，但是就是缺乏自己的创新。在幼儿游戏时我通常都是在旁观看没有过多的去干涉他们的游戏，这学期中，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高游戏预设时间：第一阶段（9月4号——10月3

2、1日）游戏主题：《三只小猪》《爱美的小鸡》第一阶段游戏目标：1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过游戏发展表演能力和口头表达能力。3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。物质准备：头饰与胸饰：爱美的小鸡各种角色胸饰、三只小猪各种表演道具、金色房子各种角色胸饰知识准备：1、知识经验准备：幼儿熟悉故事内容，会说出主要的对话。游戏指导：第一阶段第一次指导：（9月4日星期五下午）一、教师与幼儿谈话，营造一个良好的氛围，激发幼儿表演兴趣。师：我们上学期表演的主题你们最喜欢哪些角色呢？为什么啊？二、教师总结上

3、学期游戏情况：1、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。文案大全实用标准文档2、各个角色没有相互配合好。三、提出游戏要求1、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。2、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。四、评价活动：教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。第一阶段第二次指导：（9月11日星期五下午）一、针对上一次游戏中存在的问题，组织幼儿进行讨论：师：如何表演改编《三只小猪》的故事情节或角色对话？二、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。三、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼

4、儿较合理地改编故事。四、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。五、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。第一阶段第三次指导：（9月18日星期五下午）一、播放视频，观看表演，引起幼儿活动的兴趣。1、刚才表演的叫什么？小熊请了谁到它家做客？2、表演中讲了一件什么事呢？3、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）二、引出本节活动主题，引导幼儿自主选择表演主题。三、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。四、活动评价1、请个别幼儿起来说说今天表演的

5、角色，感觉自己哪里表演得比较好，哪里有困难的。2、教师讲评在游戏中出现问题让幼儿讨论如何解决。第一阶段第四次指导：（9月25日星期五下午）文案大全实用标准文档一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等

6、动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提醒个别幼儿等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。10月2日星期四下午国庆放假第一阶段第五次指导：（10月9日星期五下午）一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。师：我们要表演的主题有《小熊请客》《三只小猪》《狼和小羊》二、回忆上次幼儿

7、的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。文案大全实用标准文档2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。第一阶段第六次指导：（10月16日星期五下午）一、提出上次游戏中幼儿对《小熊请客》中狐狸角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：狐狸天性比较狡猾我们应该用什么声

8、音？谁来学一学？二、提出游戏的要求：1、要先共同布置游戏场景。2、