灵宝四中2010—2011学年上期工作总结

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1、灵宝四中2010—2011学年上期工作总结(2011年元月12日)本期即将结束，为了承先启后，继往开来，为下期工作创造良好的开局，有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，特对本期工作做以下总结：一、德育载体再创新、育人水平倍提升学校工作千头万乡绪，德育工作应居首位。加强德育工作，是搞好各项工作的首要条件。周周举行升旗仪式、召开主题班会，纪律卫生一天三查，每周分年级评比纪律、卫生先进班集体及文明宿舍，团队活动丰富，重视家校合作育人，经常开展家校交流活动。我校充分发挥班级育人作用，建立行为标准、全员参与管理，开展人生设计

2、、做好德育作业，引进辩论会、研讨会、知识竞赛、“实话实说”等形式创新班会课。例如从本期10月份开展班会课竞赛活动，先后持续月余，每周一次，共达100余节，每节班会课分组听课，评比打分，比较评议，每年级产生一个优秀班级参加决赛。选送九5班为优秀班会课班级，教体局参加评比，受到局的嘉奖。开发校本教材《支柱》、《支点》，将宣传部、教体局联合编写的《可爱的灵宝》、《灵宝颂歌》作为地方课程，组织诵读《道德经》，将“民主、和谐、互助、共赢”等人文教育内容作为课堂教学评价的主要导向，设计了《成长的足迹》——灵宝四中学生素质发展记录

3、册和“成长记录袋”-6-，组织包含感恩父母、老师、社会、自然、党和祖国五个层次的感恩教育，策划实施系列乡土教育活动；本着整体策划、系统设计、精心布置、注意细节的总体要求，建成了主题突出的走廊文化、教室文化、丰富多彩的宣传栏、墙体文化、个性鲜明的校园人文景观，以强化环境育人。学校还重视德育教育队伍建设，班主任、政教员、学生干部、校外辅导员、家长等各层面的德育工作人员都有一定的培训措施。学校校园文化活动、社团组织丰富多样，对素质教育的实施起到了积极的推进作用。我校还十分重视德育研究工作，要求班主任、任课教师针对一个德育课

4、题进行研究，每期撰写一篇德育论文。参加每月一次的班主任论坛讲座，推动德育工作的健康有效发展。二、高效课堂再打造、教学质量稳攀升（一）本期班子全体成员除了要带头上课、听课、评课外，管理重心下移，全面全员关注课堂。实施每天“六个一”常规责任制：到分包区域巡查一次，发现问题，解决问题，（校长全校）准确记载；听一节随堂课，及时了解教师日常课堂教学状况；参与一个教研组活动；抽查一个学科的教案、作业，有目的抽查，寻找问题做记录；与所包学科教师交流一次，与分管年级（尤其是组长）学生交流一次。（二）加强学习研究，转变观念。1、充分利

5、用周六教研时间，组织教师学习专家讲座，优质课光盘，定期组织优秀教师外出学习，并邀请专家名师亲临指导，使老师统一思想认识，推进高效课堂的实践再深入。2、坚持师生同考，做中招下水习题。3、以“课堂上存在的问题”为课题，如“教师如何掌控课堂几个环节流程、如何让精炼语言、如何指导学生进行展示……”-6-倡树研究之风，召开课改分析会，课题沙龙等畅所欲言，谈困惑，论方法，议收获。4、开展样板课、主题研讨课、考核课等系列讲课活动。样板课领导班子第一批上，组长标兵能手第二批上。其余教师上研讨课，研讨课做到“三定”：定主讲教师，定研讨

6、主题，定评课标准。考核课要把我校课堂教学的“六个监控指标”纳入评价：按时上下课、运用多媒体教学、教学案的编写、保证反馈检测时间、体现我校课堂教学特色、课堂效果抽测。6、倡导“新三好”（课摸运用好、小组合作好、检测效果好“，由关注教师的“教”，转变为关注老师的“学”。关注学生的学习兴趣，关注学生的思维状态，关注学生参与宽度和深度，关注学生的学习效果。（三）精心备课，强化课模。落实个人初备－集体说课－个人复备三道程序，从备课的项目、格式等予以规范，实行备课组长把关制，学科领导审核制，年级主任日检查制，主管校长周抽查制，杜

7、绝备课应付，不扎实，不符合课堂模式要求现象。（四）优化小组学习，提高合作质量。建立小组管理、分工、评价考核等机制，探讨小组合作环节的教学设计，使其实用有效。三、倾力打造五品牌、强化管理促发展本期我校扎实开展五项活动，继续着力打造五个文化品牌（理性、人性、知性和谐统一的管理文化，发展性、反思性、共赢性的教师文化，尊重个性、面向全体、注重均衡的教学文化，伦理、生理、心理和谐发展的学生文化，育人性、知识性、特色性三位一体的环境文化），不断提升学校管理水平。学校安全制度及各种防范措施、预案健全，每期至少组织安全教育2次，安全

8、演练2-6-次，每月13日和28日为学校安全排查日，各建筑物、教育教学设施的安全责任人要进行排查，发现隐患及时排除整改。本学年我校选派支教的6名教师全部是骨干教师，有三名教师长期任教九年级，学校还组织了校级交流听课、研讨等其它活动，确保支援效果。我校学籍管理规范，转、休、复、留，档案完备。我校严格按照教体局规范化管理的有关要求，开齐开足课程，备