小学2014-2015学年工作总结1

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小学2014-2015学年学校工作总结本学年,我校在上级党政部门的领导和关心下,在区教育局的正确指导下,秉承

2、“研究学习、合作育人”的办学理念,坚持奉行“办社会满意的优质教育”的办学宗旨,以“管理规范、质量优良、特色鲜明、文化浓郁”为办学目标,全面贯彻落实素质教育,努力打造开拓创新、团结奉献、锐意进取的工作氛围,深化教育改革,推进教育创新,提升教学质量。在全校教职工的共同努力下,学校各项工作稳步推进,取得了可喜的成绩,现将本学年的学习工作总结如下:一、学高为师,身正为范,全面加强教师队伍建设一所学校,能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此,我校求真务实,注重实效,花大力气抓好教师队伍建设。1.抓好行政建设,建立进取型领导团队。学

3、校领导班子以党的群众路线教育实践活动为契机,学政治理论、学业务知识、学工作方法,把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段,努力提高政治理论水平,坚定理想信念。班子成员通过集体学习和自主学习两种方式,学优争先,以政治理论武装头脑,用理想信念指引方向,不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平,使每位班子成员都具有敏锐的洞察力、创新思考的能力、敢为人先的志气、标新立异的勇气和与时俱进的锐气,强化了大局意识、率先垂范意识、团结意识、服务意识、问题意识、落实意识、精品意识和质量意识。--------------------------

4、-------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有--------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、--------------------------------------------------2.加强理论学习,坚定理想信念。认真抓好政治理论学习,不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平,提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。以党的群众路线教育实践活动为依托,我校积极组织党员干部认真学习教师职业道德规范,并与每位教师签订师德承诺书。认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,并要求党员干部结合工作实际写出学习体会。3.教师自主发展,追寻教育幸福。本学年,学校致力于打造自主式活力教师队伍,追求教师个性成长,和谐

6、发展。为最大程度调动教师的工作热情,培养教师主动发展意识,学校采取了“和家团队”的管理模式。每个团队成员在队长的带领下,各有分工,各司其职,团队定期自主开展沙龙活动,活动形式丰富多彩,比如读书交流沙龙、“相亲相爱的一家人”心理团辅、“夺宝奇兵”等,每个人都能感觉到自己的存在感和归属感。这样的团队管理,增进了同事们之间的感情,培育了主动发展的意识。4.重视教师培训,提高综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下,教师树立终身教育的观念至关重要。按照学期初制定的教师全员走出校门大培训的工作思路,本学期,我校组织教师外出

7、参观学习和听课达XX多人次,其中,全体教师积极参加奎文区教研室组织的“百课荟萃、千人共享”课堂观摩活动,语文骨干教师到江苏丹阳参加“---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有------------

8、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------全国小学语文卓越课堂

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