湖南省教育学会十二五课题

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1、湖南省教育学会“十二五”课题《民族地区英语学科高效课堂教学模式的研究》中期研究报告2011年10月我校申报的十二五课题“民族地区英语学科高效课堂教学模式的研究”正式立项。在校各级领导的关心和支持下，在课题组全体成员的不懈努力下，课题研究顺利进行。一、提出课题高效、生动活泼的课堂，是每个教师所追求的最高目标。在现有问题面前，我们只有与时俱进，大胆进行教育、教学改革，高效教学，真正体现学尘的主体地位，确实改变现状，才能真正落实新课程理念的核心，为学生的”终身学习”打下基础，真正实现教育的可持续性发展。在我省教育科学“十二五”规划2011年度课题招标的大好前提下，在我校

2、积极支持申报的基础上，本课题组全体老师愿意进一步探索”民族地区英语学科高效课堂教学模式”，为少数民族地区的英语课堂教学改革做出努力和贡献。二、组建队伍在学校教科室的指导下，我们成立了课题领导小组，一批英语学科骨干教师为主要成员的课题组，课题组主要成员具有丰富的研究经验，从组织上给予切实的保证。明确每个课题组成员的职责，课题面向全体教师。三、制定方案课题组成员广泛查阅有关课题的材料，主要内容有高效课堂教学模式、有效性教学有关理论与实践、与本课题研究有关教育教学理论等，通过对材料的整理与分析，并结合我校英语学科教学实际，确定课题研究的实施方案。四、组织培训为了使课题组

3、教师能顺利地开展课题研究工作，组织课题组成员进行了各类培训。组织教师参加省高中新课程教材培训。积极走出去，学习兄弟学校先进的教学理念和教学经验，进行课改教学观摩活动，龙山石羔中学，荆州北门中学，岳阳许市中学等都留下我们课题组成员的足迹。请来州教科院院长张大庆老师、副院长宋泱老师来我校开设专题讲座。除了上网收集有关材料外，还及时组织教师进行理论学习，努力提高课题组成员的理论水平。五、搭建平台我校从2011年下学期全面实施新课改，为课题的研究提供了最大的平台和最丰富的研究资源。校级的研究和学习为本课题指明了方向，开展各年级各学科的教学现场观摩，提出学校教研组和备课组对

4、本课题研究的具体要求，在校本教研活动中落实课题的研究。六、强化管理在课题研究中，课题组经常召开会议，部署下阶段的工作，提出新的要求，及时分析与解决出现的问题，使课题研究不断提高和完善。精心制订课题研究计划，抓好理论学习、备课、上课、说课、评课、反思等环节，强化教师的研讨意识，提高研究能力。明确各课题组成员所承担的任务，如从论文、教学案例、教学设计的写作、承担研讨课等方面对课题教师提出了具体明确的要求，细化课题组成员分工。七、整理材料自开题以来，课题研究形成了大量的课题研究资料，因此在课题研究过程中，我们强化了对资料的整理与归档。组织骨干教师对第一手资料进行分析，从

5、理论与实践两方面进行了总结。八、努力方向1、加强教师培训。加强对课题组老师的培训力度，加强与有关专家的联系，寻求专家的关心与帮助，强化管理，提高课题组成员学习理论、运用理论的自觉性，增强其课题研究的能力。2、强化专题教研。把英语教学课堂按具体教学分为阅读课堂、语法课堂、口语课堂、听力课堂和写作课堂。每次教研活动突出解决有效性教学课堂中的某一问题，每次教研活动应有课题研究成果呈现，特别是论文的撰写。3、强化命题研究。定时开展专题论坛活动，使课题研究进一步开放，扩大该课题的影响，吸收更多的经验与研究成果，促进课题研究的进一步深入。 课题的研究虽然取得了一定的进展，但我

6、们知道，为做好课题研究我们还须加倍努力，不断提出新思路、总结新方法。九、课题研究进展自课题申报后，本课题组成员就紧锣密鼓按计划开始学习研究相关理论，大大提高了成员的理论素养，以及进行教育科研的基本功，为更好的进行本课题研究奠定坚实的基础。在学校的大力支持下，课题组成员参加各级有关培训活动，特别是学校从外面请了高水平的州教科院专家来为教师作教科研报告，提高了课题组成员的业务水平，使我们能与先进的理论接轨。他们多方查阅教学、教改资料，调查教学实际，了解亟待解决的问题；进行课题论证与设计，课题组成员初步进行了分工，筹划建立课题研究网站，为课题研究做好前期准备工作。立项通

7、知书下达后，全体课题组成员立即进行分工，课题主持人，认真主持课题研究工作，起草课题研究方案、实施计划、开题报告、课题研究报告和研究目标，并做好课题研究的管理工作，保证课题研究工作到位，不拖延。田芳蓉老师负责各种论文资料的收集与整理工作，高迎春老师负责高中各年级的导学案的收集与整理工作，赵宜霞老师负责初中各年级的导学案的收集与整理工作，其他老师针对课堂分类的具体情况进行相关研究。课题组成员各司其职，做好自己的工作，努力实现研究目标。同时课题组成员之间又加强相互协作，充分发挥集体优势，确保按时、按量、按质完成研究任务。对学生定期开新课改讲座培训、网络等相关知识培训，让

8、学生能适应