《卡门序曲》教学设计

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1、《卡门序曲》教学设计四会中专杜飒Wsds123@126.com【教案设计思想】《卡门序曲》作为一首脍炙人口的世界名曲，其表达的感情热烈、奔放，以ABACA的回旋式结构获得了众多学生的喜爱。乐曲的主部主题是一首节日进行曲，由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快。把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。乐曲的第二插部。这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。它第一次呈现时。由弦乐组奏主旋律，抒情细腻、感情真挚。它第二次呈现时，不仅将旋律提高了。一个八

2、度，还加进了木管乐器奏主旋律，其情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。当第三次重现主部主题后，音乐在热烈的气氛中结束。作为幼师班的学生，在教授音乐知识的同时，我主要设计了表演环节，使得学生能初步感知歌舞剧的表演方式，以“演”促“学”，加深学生对该序曲节奏、感情的理解。并且课堂有效利用分组策略、树立榜样策略，鼓励每个学生积极投入到教学中来，鼓励学生发挥创造力和想象力，完成整个序曲的表演，把课堂真正变成“学生为主体，老师主导”。【学情分析】授课班级的年级、专业、学生人数2010级幼师2班

3、，有39名学生。授课时间2012年4月10日星期五第三节授课使用的教材高等教育出版社《音乐欣赏》，高铁主编。授课类型新授课，巩固课。教学方法讲授法、案例教学法、情景分析法、角色扮演法、实践活动法。学生特点音乐欣赏教学在发展学生的智力、培养多方面审美能力方面，具有其他学科所不具备的优势。而对于中职幼师班的学生来说，他们对一些简单的音乐知识也有了初步的理解，对音乐已经有了较深的理解能力，学生已经具备了基本的声乐、舞蹈知识，能够根据音乐设计舞蹈动作，表演歌曲。在职中的音乐欣赏课中，由于学生固有的注意力集中时间短、基础差的特点

4、，千万不能把音乐欣赏变成老师的表演课，而应该更多地引导学生主动对音乐进行理解，帮助学生用动作和道具表现音乐中的感情，最终培养学生自主感受音乐的能力。【教学目标】1、能够随着音乐的节奏互相合作，完成《卡门序曲》的表演。2、能唱出《卡门序曲》的主题旋律，以及分辨出ABACA各个乐段。3、对音乐作品的欣赏过程中，加深学生对浪漫主义者音乐的了解，增强学生对音乐的感受能力。【教学重点、难点】重点：能感知到回旋曲所表达表现活跃、欢腾的情绪，获得音乐审美能力。难点：分辨出五个乐段，了解五个乐段分别所表现的内容和情感。【教学准备】物质

5、准备：课件、手绘图谱、五幅代表各个乐段的图片，录音带，彩带、假花、小号、纱巾。经验准备：知道《卡门序曲》的回旋曲结构，能知道每段特点。【教学过程】一、组织教学二、复习旧课（2分）师：同学们今天看起来特别开心，我们先来听一段音乐，看看谁能知道这首是什么曲子？生：是《卡门序曲》！师：那谁能告诉老师什么是序曲？这首曲子是什么结构的序曲？描述的是什么事情？生：序曲是在音乐剧开幕前演奏的曲子。是回旋曲，ABACA结构，斗牛场上的士兵和斗牛士。师：同学们说的很好，那今天我们要重点分析各个乐段了，请大家跟老师一起，总结出各个乐段的特

6、点好不好？板书卡门序曲“序曲”的概念回旋曲概念写出卡门序曲的结构三、导入新课，分段欣赏、记忆主题——了解表演的背景音乐（10分）1、听A段乐句，听辨音乐中的铜镲声，并以肢体感应A段铜镲声，拍出铜镲出现的节奏。（在放音乐时候老师轻轻拍手做引导。）（4分）师：有没有人发现，我刚才拍手的时候，跟哪个乐器一样？生：钹。（如果没有回答对，再挺一遍。）师：那请大家仔细听，一边做笔记，试着能不能自信的拍出钹的节奏。（先让学生试着自己拍，接下来，教师慢哼唱主题，检查拍手情况后，公开第一乐段的音乐图谱，和学生一起练习拍手）师：这个钹给人

7、的感觉怎么样？整个乐段给人的感觉怎样？生：热闹、激情师：两人一组，一人扮演附图谱x！！！xx！！！xx！！！xx！x！x！x！！！xx！！！xx！！！xx！x！x！2、引导学生听吹号角的声音，说出号角声的含义。（2分）师：听B段乐句，重点留意小号的声音，小号声音标志着什么？节奏是怎么样的？生：前句：敲打棒/斗牛马上就要开始啦，斗牛马上就要开始啦（共四遍），后句：吹喇叭/1234叭~~~~~叭~~~~~，1234叭~~~~~叭~~~~~。3、欣赏感情柔和，富有情感的C段，引导学生感悟音乐情绪的变化。（4分）师：欣赏C段，

8、是慢还是快？柔和还是热情？试着嵌入以下的歌词，用歌剧的唱腔唱一遍。可爱的小花美丽的花，美丽的花，把它送给斗牛士，送给斗牛士,斗牛士喜欢她，她喜欢他，永远不离开他！生：（先分为小组，让各组的人都试着给旋律加上歌词，试唱，要求热情奔放，充满感情）（各组练习完后，教师示范，教唱这首歌曲，并询问可以安排什么样的动作）师：大家做的真棒，太了