【教学设计】《有趣的作业》（语文）

《【教学设计】《有趣的作业》（语文）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《有趣的作业》淮北市周磊◆教材分析◆教学目标《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。【知识与能力目标】认识“业、玻、璃、网”等15个字，会写“业、兰、网”等8个字；积累奇怪、解释、满意等词语；【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，了解课文内容；培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。【情感态度与价值观目标】培养学生热爱

2、大自然、保护大自然的情感。◆教学重难点◆【教学重点】培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。【教学难点】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题。1、师：同学们，老师前两天给大家布置了一项作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）生1、我带来了嫩绿的小草，春天到了，小草发芽了。生2、我带来了山上的野花，春天到了，花儿开了。师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的

3、是什么东西吗？让我们来一起学习第4课吧！板书课题：4、有趣的作业生：齐读课题质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？生1：我想知道作业有趣在哪里？生2：我想知道大家会带来哪些有趣的作业？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。二、识认生字1、教师范读课文，学生听准字的发音。师：请小朋友们轻轻地将书本打开到第8页，接下来老师来范读课文，请小朋友们认真听，听准每个字宝宝的发音。（提醒坐姿）2、小组长检查预习情况。师：课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！都想快些的分享给自己小组的伙伴们，

4、对不对？那还等什么，开始吧！3、小组汇报：（课件出示）教师出示本课生字：会认字：趣、业、项、解、释、兰、盒、摘、玻、璃、胖、扇、网、检、查会写字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网师：课文中有许多陌生的生字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。刚刚老师在巡视的过程中发现每个小组都讨论的非常激烈，老师非常的开心，迫不及待的想知道小朋友们的收获，相信其他小朋友也是一样的，哪个小组愿意先来和大家一起分享呢？（1）带拼音读生字（2）去拼音识字并组词（3）教师检查识字情况师：听到大家的汇报，老

5、师不能不赞美你们，真是太棒了！接下来老师就通过开火车读词语的小游戏来检测一下大家的识字情况，你们接受挑战吗？（接受），你们真是群小勇士！作业课桌检查网罩酿蜜解释师：通过检测，老师觉得同学们对于本节课的字、词掌握的还不错，期待同学们接下来的表现，哪个小组能流利的将课文读给大家听？其他小朋友认真听，并思考：本篇课文讲了一件什么事？（4）汇报读文生：接下来我们小组来读文，请大家认真听。师：大家觉得他们小组读的怎么样？谁能来说一说？看，大家给你们提出了这么多的宝贵意见，相信他们小组下次能表现得更好。师：通过读文，你们找到问题的答案了吗

6、？生1：本篇课文讲了老师给大家布置了一项作业，到大自然去找春天。生2：本篇课文讲了老师给大家布置了一项作业，到大自然去找春天，同学们都把能代表春天的东西带到了课堂。（教师给予补充）师：大家同意吗？（同意）三、学习第1自然段师：接下来让我们一起走进课文去看看吧！1、自学提示：自由读课文第1自然段，说一说你读懂了什么？生1：我知道了布置作业的时间是上星期。生2：老师为大家布置的作业内容是到大自然中找春天，把能代表春天的东西带到教室来。师：也就是说有趣的作业是：找春天（板书）2、指导朗读：师：同学们理解的很好,谁能来读一读这个自然段

7、？多种形式读文：（自由读、指名读、范读、男女生对读）3、教师小结师：这一自然段主要介绍了老师布置了一个找春天的有趣作业。四、指导写字师：本节课我们认识了许多生的字宝宝，有几个字宝宝想考一考大家，看你们能否将它们写得漂亮，接受挑战吗，孩子们？1、教师出示要写的生字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网2、学生观察字在田字格中的位置，说一说怎样书写漂亮。3、教师范写，学生书空。4、学生描红，练习，教师巡视指导。5、展示书写作品五、课堂小结通过大家的共同努力，我们完美的的完成了本节课的学习，老师布置的作业，小朋友们会完成吗？他们会带来些什

8、么？我们下节课继续学习第二课时一、复习导入，揭示课题。1、师：上节课我们学习了第4课《有趣的作业》，认识了许多新的生字词，现在老师来检测一下大家掌握的怎么样？生：开火车读字、词。2、师：我们除了学习了新的字词，还初读了课文，那谁还能说一说本文主要写了什么呢？生：老师为大家布置